Unit 1What are you looking forLesson 3（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1WhatareyoulookingforLesson3（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节为六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）Unit1WhatareyoulookingforLesson3。本课内容围绕寻找物品的主题展开，通过对话和情景模拟，让学生练习询问和回答关于寻找物品的疑问。教材内容贴近生活，有助于提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习询问和回答寻找物品的对话，学生能够提高听说技能，增强跨文化交流意识，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述寻找物品的情景；2.学生能够熟练进行询问和回答关于寻找物品的对话。

难点：1.学生在运用英语进行实际交流时，如何准确表达寻找物品的意图和细节；2.学生如何将所学的询问和回答结构灵活运用到不同的语境中。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中练习表达；2.设计多样化的练习活动，如看图说话、小组讨论等，帮助学生巩固和运用所学语言知识；3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣；4.鼓励学生自主探究，通过小组合作学习，共同解决难题。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计寻找物品的任务，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合角色扮演，让学生在模拟情境中练习询问和回答，提高语言实际运用能力。

3.运用多媒体教学，展示相关图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

4.开展小组讨论，鼓励学生合作学习，共同解决问题，增强团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“寻找物品的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语询问和描述物品的位置？”、“如何用英语回答关于物品的提问？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寻找物品的英语表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解寻找物品的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放寻找物品的动画或视频，引出“Unit1Whatareyoulookingfor”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寻找物品的英语表达方式，结合实际对话示例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“寻找物品”的角色扮演游戏，让学生在实践中练习询问和回答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验寻找物品的英语表达应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寻找物品的英语表达方式。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解寻找物品的英语表达，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置寻找物品的英语对话练习作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与寻找物品相关的英语听力材料和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的寻找物品的英语表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

（1）听力理解能力：学生能够准确理解寻找物品的英语对话，并能从中获取关键信息。

（2）口语表达能力：学生在模拟寻找物品的情境中，能够流利地运用所学的英语表达方式进行询问和回答。