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14文言文二则《学弈》《两小儿辩日》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）

课时作业本

第五单元

１４文言文二则

项目内容

会写字援（ｙｕáｎ）俱（ｊù）弗（ｆú）辩（ｂｉàｎ）

字援（援助）辩（辩论）俱（俱全）ｗèｉ（因为）形近字多音字

词缓（缓慢）辨（辨别）惧（惧怕）ｗéｉ（作为）

近义词专心致志———一心一意反义词专心致志———心不在焉

１．思援弓缴而射之。（这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，

心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。）

２．为是其智弗若与？曰：非然也。（这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论

难句

而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗

点评

若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。）

３．孰为汝多知乎？（这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话———谁说你的知识渊

博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。）

《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得

到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志（一心一意），不能心不在焉（三心二意）的道理。

中心

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲述了两个孩

思想

子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、

说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度，也说明了学习是无止境的。

ì二人学弈师从弈秋

专心致志

一人成功{惟弈秋之为听}

学弈í

{三心二意另一人思援弓缴而射之}失败

结构条件相同→结果不同

图示ì起因两小儿辩斗

{一儿日始出近日中远观点相反另一儿日初出远日中近}

两小儿辩日í

理由{一儿近大远小相持另一儿近热远凉}

结果→孔子不能决

生动形象的比喻：两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自

要点

己观点的正确。第一个小孩用面积大小相比，带有直观性，似乎是有理的。第二个小孩

补充

比较了人对太阳在不同时间冷和热的感受，似乎也是有理的。

０２８

语文

同步知识速览六年级下册

续表

项目内容

１．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

（１）正确、流利地朗读课文。

朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式相应的语气。

（２）背诵课文。

在熟读课文的基础上，抓住课文的叙述顺序来背诵。《学弈》的顺序：老师是谁→两

人不同的学习态度→学习结果不同→点明原因。《两小儿辩日》的顺序：人物（孔子、两小

儿）→两小儿的观点→两小儿的依据→孔子的表现→两小儿的态度。

２．联系上下文，说说加点字的意思。

通国之善弈者也。

善：善于，擅长。

思援弓缴而射之。

之：它，指鸿鹄。

孔子不能决也。

决：判断。

３．对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

《学弈》

课后

弈秋是全国最善于下棋的人。弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听

习题

弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓

解答

箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学得不如前一个好。难道是

因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

《两小儿辩日》

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一

个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚出

来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩认为太阳刚出来的时候像车盖一样大，

到了中午却像个盘子