Unit3sectionAgrammarfocus教学设计人教版英语七年级下册.docx

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新课标七年级下册英语Unit3KeepFit

SectionAGrammarFocus

语法新授课教学设计

一、教学目标

1.语言能力：

1.1掌握物主代词yours,mine,his,theirs及频率副词always,usually,sometimes,seldom,never的用法。

1.2能在真实语境中运用目标语法完成对话、补全短文及小组报告。

2.文化意识：

理解健康生活方式的重要性，结合自身锻炼习惯进行跨文化对比（如中外运动偏好）。

3.思维品质：

通过观察例句归纳语法规则，提升逻辑分析与归纳能力。

4.学习能力：

通过合作学习与探究式任务，培养自主学习和合作解决问题的能力。

二、教学流程

Step1:leadin（5分钟）

活动设计：

1.展示运动装备图片（棒球手套、羽毛球拍等），提问学生：

Whosebadmintonracketisthis?Isityours?

Howoftendoyouplaysports?

2.引导学生用简单句回答，初步感知物主代词和频率副词的功能。

核心素养渗透：联系生活实际，激发兴趣（语言能力、文化意识）。

Step2:Presentation（15分钟）

活动设计：语法聚焦与规则归纳

1.观察与发现：呈现教材表格中的例句，学生分组讨论：

标出物主代词（yours,mine,his），分析其指代关系。

圈出频率副词（onceaweek,usually,never），按频率从低到高排序（never→seldom→sometimes→usually→always）。

2.规则归纳通过提问引导学生总结：

物主代词：名词性物主代词（mine,yours）独立使用，形容词性物主代词（his,their）后需加名词。

频率副词：表示动作发生的频率，位置通常在实义动词前或be动词后。

核心素养渗透：培养观察、分析与归纳能力（思维品质）。

Step3:Practice（20分钟）

活动设计：分层练习与巩固

基础练习：完成3b对话填空。

学生独立完成，然后教师提问检测答案。

Answers

1.A:Dad,wherearemytennisshoes?AndToms?

B:Yoursarerighthere.Tom’s__areoverthere.

2.A:Whosebadmintonracketisthat?Itlooksjustlikemine!

B:ItsSarahs.Itsnotyours!

3.A:WhodoesthisTshirtbelongto?Isityours?

B:Yes,itsmine_.Thanks!

4.A:Aretheseourbaseballs?

B:No,theyrenotours_.TheybelongtoEmmaandElla.Theyretheirs_.

教师重点强调：区分形容词性物主代词与名词性物主代词。形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。

进阶练习（意义性）：补全3c短文，选择频率副词always,usually,sometimes,seldom,ornever.

学生独立完成后四人一小组分享核对答案。师生一起检测答案。

Answers：

Ilovejogging!Iusually_jogintheparknearmyhomeinthemorning.Theairisclean,andIcanhearbirdssinging.Isometimes_jogintheeveningafterwork,butI_neverjogwhenImtired.Iseldom_jogintheafternoononworkingdaysbecauseImbusythen.Itseasytogojogging.Youjustneedrunningshoes.Ijogthreetimesaweekormore.Im_alwaysfullofenergyafterjogging.Keepingfitisnotthathard!

教