第一单元 第3课《上好科学课》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第一单元第3课《上好科学课》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《上好科学课》是针对一年级学生，旨在通过有趣的教学活动，培养学生的科学兴趣和探究能力。课程内容紧密围绕苏教版一年级科学教材，以“观察和发现”为主线，引导学生通过动手操作、观察现象，初步感受科学知识的魅力，为后续科学学习奠定基础。

核心素养目标分析

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对科学概念的理解还处于初步阶段，对科学实验和观察的方法缺乏系统的了解。在能力方面，他们的动手操作能力有限，观察能力和思维逻辑能力也处于发展阶段。

在行为习惯上，一年级学生普遍具备一定的合作意识，但在独立完成任务时可能存在依赖性。他们对课堂活动充满期待，但自我管理能力尚需加强。这些特点对课程学习有着直接的影响。本节课《上好科学课》旨在通过简单易懂的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和动手操作能力。

由于学生对科学实验和观察方法的认识有限，因此在教学过程中，需要注重以下几方面：

1.通过直观、生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中接触科学知识。

2.引导学生通过小组合作，共同完成实验和观察任务，培养他们的团队协作能力。

3.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，提高他们的实践能力。

4.通过实验和观察，引导学生发现问题、分析问题，培养他们的思维能力。

5.强化学生的自我管理能力，让他们在课堂上能够自觉遵守纪律，积极参与活动。

教学资源

1.硬件资源：实验器材（如放大镜、显微镜、简单实验装置）、多媒体设备（如投影仪、电脑）、教具（如动物模型、植物标本）。

2.课程平台：学校科学课程教学平台，用于展示课程资源和学生作品。

3.信息化资源：网络科学教育资源库，提供丰富的科学实验视频、动画和图片。

4.教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢科学课吗？你们知道科学课能带给我们什么吗？”

展示一些关于日常生活中的科学现象的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学课的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学课的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学课解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学课的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学课的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学课。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录生活中常见的科学现象，思考这些现象背后的科学原理。

要求学生在下节课前分享自己的观察和思考，促进课堂交流和学习。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，教师对今后的教学进行优化和调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《身边的科学小实验》：这本书通过简单易懂的语言和实验步骤，介绍了许多有趣的科学小实验，适合一年级学生在家进行尝试。

-《自然