第三单元名著导读《经典常谈》导读课 说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第三单元名著导读《经典常谈》导读课说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：第三单元名著导读《经典常谈》导读课

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第x周星期x

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面对的是八年级下册的学生，这一阶段的学生语文学习已具备一定的基础，对文学名著有一定的阅读兴趣和初步的理解能力。然而，由于阅读量有限，学生对《经典常谈》这样的古代文学作品的阅读体验较为缺乏，因此在阅读理解、文本解读和文学鉴赏方面存在一定的难度。在知识层面，学生对古代文学的历史背景、作家作品、文学流派等基本知识有所了解，但在深入理解作品内涵、把握作品艺术特色等方面仍有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和理解力有所提升，但批判性思维和创造性思维能力的培养尚需加强。在素质方面，学生的合作学习意识较强，但自主学习能力和时间管理能力有待提高。这些特点对教学提出了挑战，需要在课堂中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：《经典常谈》原著及统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与《经典常谈》相关的历史图片、作者生平介绍视频、相关文学作品的节选等。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备讨论区，方便学生分组讨论。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段与古代文学相关的视频，如《百家讲坛》中的相关片段，激发学生对古代文学的兴趣。

2.提问：同学们，你们对古代文学有哪些了解？有哪些古代文学作品给你们留下了深刻印象？

3.引导学生思考：今天我们要一起走进《经典常谈》，探索古代文学的魅力。

讲授新课（20分钟）

1.介绍《经典常谈》的作者、成书背景及主要内容。

2.重点讲解《经典常谈》中的经典篇目，如《诗经》、《楚辞》等。

3.分析作品的艺术特色、文学价值及对后世的影响。

4.结合教材内容，引导学生理解古代文学的历史背景和文化内涵。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生就《经典常谈》中的某个篇目进行讨论，分享自己的理解和感悟。

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对古代文学有哪些新的认识？

2.学生回答：教师引导学生总结归纳，加深对古代文学的理解。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代文学在现代社会有哪些现实意义？

2.学生回答：教师引导学生思考，结合实际生活，探讨古代文学的价值。

3.教师总结：强调古代文学对培养民族精神、提高文化素养的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.组织学生进行角色扮演，模拟古代文人的生活场景，加深对古代文学的理解。

2.学生分组，每组选择一个古代文学作品，进行改编和表演。

3.展示表演：每组进行表演，其他组进行评价和反馈。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。

3.布置作业：布置与《经典常谈》相关的阅读作业，要求学生撰写读书笔记。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

教学总结：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.《经典常谈》概述

-作者：朱自清

-成书背景：结合时代背景，介绍《经典常谈》的写作目的和意义

-主要内容：概述《经典常谈》所涉及的古代文学作品和文学流派

2.古代文学概述

-古代文学的历史分期：先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清

-古代文学的主要体裁：诗歌、散文、小说、戏剧

-古代文学的代表作家和作品：诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说等

3.诗歌鉴赏

-诗歌的起源与发展：从先秦的《诗经》到唐宋的诗歌繁荣

-诗歌的体裁：古体诗、近体诗、词、曲

-诗歌的鉴赏方法：从内容、形式、情感、意境等方面进行鉴赏

4.散文鉴赏

-散文的起源与发展：从先秦散文到唐宋散文的繁荣

-散文的体裁：抒情散文、议论散文、叙事散文

-散文的鉴赏方法：从内容、结构、语言、修辞等方面进行鉴赏

5.小说鉴赏

-小说的起源与发展：从先秦小说到明清小说的繁荣

-小说的体裁：志怪小说、传奇小说、话本小说、章回小说

-小说的鉴赏方法：从人物、情节、主题、艺术手法等方面进行鉴赏

6.戏剧鉴赏

-戏剧