《影子的秘密》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学.docx

《影子的秘密》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《影子的秘密》是2023-2024学年教科版三年级下册科学教材中的一部分，主要内容包括：影子的形成、影子的特点、影响影子大小的因素等。通过本节课的学习，学生将能够了解影子的形成原理，认识到光沿直线传播的现象，并学会运用所学知识解释生活中的影子现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生提出问题、设计实验、分析数据，培养科学思维。其次，强化学生的科学态度与责任，让学生认识到科学知识的重要性，培养对科学的兴趣和尊重。最后，增强学生的合作交流能力，通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①影子形成的原因：通过实验和观察，使学生理解光沿直线传播的原理，以及物体遮挡光线形成影子的现象。

②影子大小的变化规律：引导学生发现并解释影响影子大小的因素，如光源距离、物体高度等。

2.教学难点，

①光沿直线传播的概念理解：帮助学生理解抽象的光学概念，并将其与日常生活中的现象联系起来。

②影子大小变化的实验设计：指导学生设计合理的实验方案，通过控制变量来探究影子大小的变化规律。

③实验结果的分析与解释：培养学生分析实验数据、得出结论的能力，并能用科学语言进行表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲手操作实验，观察影子形成和变化的过程，加深对光沿直线传播和影子大小变化规律的理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论，交流实验观察结果，共同分析影响影子大小的因素，培养学生的合作能力和交流能力。

3.演示法：教师通过演示实验，直观展示影子形成和变化的原理，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立初步的科学概念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放影子形成的相关动画，帮助学生直观理解抽象的科学原理。

2.实物教具：使用可移动光源和不同高度的物体，让学生亲自操作，体验影子大小的变化。

3.互动软件：利用互动教学软件，设计影子游戏或模拟实验，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列日常生活中常见的影子图片，如树木、建筑物、人物等，引导学生观察并提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的光的传播知识，如光的直线传播、光的反射等，为影子形成原理的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解影子形成的原因、影子的特点以及影响影子大小的因素，结合实验现象和图片进行说明。

-举例说明：教师通过实际案例，如日食、月食、影子游戏等，帮助学生理解影子形成的原理。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并回答，如“影子为什么总是出现在光源的对面？”“如何使影子变大或变小？”等，鼓励学生积极参与讨论。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：教师组织学生分组进行实验，使用可移动光源和不同高度的物体，观察影子形成和变化的过程。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

-实验结果分析：学生分组讨论实验结果，分析影响影子大小的因素，如光源距离、物体高度等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行回顾，强调影子形成的原因、影子的特点以及影响影子大小的因素。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的收获，鼓励学生提出疑问或建议。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园中的影子，记录影子的形状、大小、方向等，并思考影响影子的因素。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后与家长、同学分享学习成果。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：教师收集学生对本节课的评价和建议，为改进教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解影子形成的原理，即光沿直线传播遇到不透明物体时，物体背后形成的光照不到的区域。

-学生能够识别并描述影子的基本特点，如影子总是出现在光源的对面，影子的形状与物体的形状有关。

-学生能够解释影响影子大小的因素，如光源与物体的距离、物体的高度等。

2.能力提升：

-观察与实验能力：通过观察日常生活中的影子现象和进行影