七年级体育 体育与健康教育第7课说课稿 人教新课标版.docx

七年级体育体育与健康教育第7课说课稿人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级体育体育与健康教育第7课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、运动技能和团队协作能力。通过体育活动，学生将学习到自我保护意识，提高运动技能，增强体质，同时学会在团队中沟通与合作，培养良好的体育道德和公平竞争的精神。此外，课程还将引导学生树立正确的健康观念，促进身心全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的体育基础，能够进行简单的运动技能练习，如跑步、跳绳等。他们对基本的体育规则和比赛规则有一定的了解，但具体到本节课的内容，如篮球的基本动作和战术配合，学生可能还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对体育课普遍保持较高的兴趣，他们喜欢参与团队运动，乐于尝试新的运动项目。学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具备较好的运动天赋，而部分学生则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球基本动作时，可能会遇到协调性不足、动作不熟练等问题。此外，对于战术配合的理解和运用也是一大挑战。部分学生可能因为体能不足而在运动中感到疲劳，影响学习效果。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教新课标版七年级教材。

2.辅助材料：准备篮球运动图片、篮球比赛视频、动作分解图等多媒体资源，以辅助学生理解篮球技术要领。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、秒表等器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球练习场地，划分练习区域，布置好分组讨论区，便于学生分组练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的体育运动是什么？有没有人喜欢打篮球？”

展示一些关于篮球明星和精彩比赛的图片或视频片段，让学生初步感受篮球运动的魅力和竞争性。

简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构，如球、球场、篮筐等。

详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解篮球场地的布局和比赛规则。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析，如NBA经典比赛或奥运会篮球比赛。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过篮球运动培养团队合作精神和竞争意识。

小组讨论：让学生分组讨论篮球运动在未来发展或普及中的机遇和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高篮球技术”、“篮球运动对青少年成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外参与篮球活动，提升运动技能。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握情况

2.技能提升

学生在课堂上通过实践练习，提高了篮球基本技能，包括运球、传球、投篮和防守等。他们能够模仿并执行正确的动作技巧，如正确的运球手法、投篮姿势和防守站位。

3.规则意识

学生不仅学会了篮球比赛的基本规则，还理解了犯规、违例等概念。他们能够在实际比赛中遵守规则，并在违反规则时自我纠正。

4.团队合作

5.