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聚焦特殊教育质量改进的策略

引言

家庭是特殊教育学生最直接的支持者，但许多家庭在面对孩子的特殊需求时缺乏足够的专业知识和教育能力。家长对孩子特殊需求的认识不足，可能导致其对特殊教育资源的需求理解不充分，从而无法为孩子提供有效的家庭支持。特殊教育学生家庭面临较大的经济和心理压力，这在一定程度上影响了家庭对孩子教育的参与度和积极性。

社会对特殊教育的关注程度虽然逐渐提高，但仍有许多偏见和误解存在。特殊教育学生常常面临社会歧视和偏见，这些负面情绪直接影响了他们的社会融入和心理发展。社会舆论未能有效引导大众形成正确的教育观念和态度，未能营造一个包容、支持和理解的社会