一年级数学上册第6单元10加几和相应的减法教案2新人教版.docVIP

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第六单元?10加几及相应减法

教学目标：

1、通过实际操作巩固11—20各数的相识，并为下一步学习进位加法做打算。同时使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

2、培育学生自主探究、合作学习的实力。

3、培育学生的视察实力、归纳实力、想象实力。

4、培育学生的推断实力。

教具、学具打算：数字卡片11—19，小棒20根。

教学过程：

一、干脆引入:

老师出示数字卡片“13”，提问：这是多少？谁能很快在桌面摆出13根

小棒，让老师能一眼看出是13根。

学生摆，老师巡察。

师：看着自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？

指名说。

二、小组合作学习:

师：老师这里还有一些数字卡片，想请小挚友们摆一摆小棒、写写算式

好吗？先听清晰老师的要求：每组四个小伙伴探讨一下，找出你们最喜爱的数，派代表来把数字卡片和汇报卡拿回去，然后大家先按卡片上的数字摆小棒，再依据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。

小组活动，老师巡察，并作辅导。

展示评议汇报卡。

师：我们看一看这些算式都有什么特点？

生：都有10。

师：这就是10加几及相应的减法。（板书课题）

三、总结归纳，再次引入新知:

师：小挚友们细致视察，黑板上的算式往往们还可以分一分，可以怎样

分？

生：可以分两类，一类是加法算式，一类是减法算式。

师：说得真棒！我们一起来看加法，科学家给加法家庭里的每一个成员都起了名字，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（老师边说边板书）谁情愿向老师刚才那样再来给大家介绍一下加法家庭里的成员？

指名说。

师：减法家庭里的成员也应当有自己的名字呀，谁想给大家介绍？

让已经具备这一学问的学生来介绍：减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

老师板书：被减数、减数、差。

同桌相互介绍加、减法里各数的名称。

四、解决计算问题:

师：今日，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小挚友挑战了，大家有

没有打算好接受挑战？

??老师出示口算卡片，学生快速口答（可指名答、开小火车、小组间相互一问一答等）