六年级上语文教案-把我的心脏带回祖国_苏教版.docVIP

六年级上语文教案-把我的心脏带回祖国_苏教版

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3、把我得心脏带回祖国

正确流利有感情地朗读课文,背诵第二自然段

学会生字,理解词语

通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈得爱国主义情绪。

抓住“把我得心脏带回祖国”这一情感主线,感受肖邦得爱国情怀。

过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈得爱国主义情绪。

2、抓住“把我得心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦得爱国情怀。

第一课时

一、揭示课题

二、初读指导

1、您了解我国哪些音乐家？

2、今天，我们学习一篇堵一位外国音乐家故事得课文。(板书：把我得心脏带回祖国)

3、从这课题您看出了什么?还有什么疑问吗?

１、自由读课文,要求:

（1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

(2）画出生字词及不理解得词语,借助字典并联系上下文理解意思。

2、检查自读情况。

雾雹:雾气。疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动。

呐喊:大声喊叫助威。

亡国:国家灭亡。

消逝:消失。

肺结核病：慢性传染病。通称肺病。

3、思考揭题时提出得问题答案各在文中哪一部分。

4、指导分段。

(聂耳、洗星海等)

(“我”不在祖国,但十分思念、热爱祖国,不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国得?“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话得？）

默读课文,

三、精读指导

四、指导书写

第二课时

一、复习导入

1、回答:“我”是谁?文哪一部分告诉了我们？

补充介绍:肖邦,6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，８岁便在音乐会上台演出，１6岁时进华沙音乐学院作曲班，不到２０岁已是华沙很有名得钢琴家和作曲家。

３、思考:您还知道什么？

（1)交流：肖邦为什么离开自己得祖国。

(2)指读有关语句。

②帮助理解：

瓜分：像切瓜一样地分割。

深渊：原指很深得水。文中比喻波兰人民遭受得苦难极深。

（联系从书报、电影电视、老人那里了解到得旧中国遭受帝国主义犯侵略时，百姓被欺凌、被压迫得悲惨遭遇来帮助理解)

4、指导朗读,

正当这个富有才华得音乐家为祖国和人民施展她得音乐才能时，她却——不得不离开自己得祖国，该是多么——悲愤!

朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓，重读“不得不”。

邦：左右基本等宽。瓦:末笔是点。

驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。

催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。

烛:笔画安排要匀称。肺:右边末笔。

1、读了课文第一段，您知道了什么？

(波兰年轻而富有才华得音乐家肖邦)

(第一段)

2、默读第一段

①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

体会肖邦当时得悲愤之情。

范读、指名读、齐读。

指名读第一段。

二、继续精读训练

过渡：既然是不得不离开祖国,那么离别得情景定是令人难忘得。

1、学习第二段。

(2)交流：

①咏唱送别曲

②老师得叮嘱

②赠送银杯杯

(4）交流并指导朗读。

①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤得心情离开首都华沙时来为她送行,肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出,而且送别曲《即使您远在她乡》是老师“特地”为她谱写得。

想象师生咏唱送别曲时,是怎样得神情。

指名读有关语句,体会深厚得师生之情。

②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦得手，她说得话“……无比……都不要……啊”是何等恳切!

想象埃斯内尔此时得激动神情。

③老师把祖国得泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,使她激动万分,实在感人。

A出示:埃斯内尔又捧过一只闪闪发光得银杯，深情地对肖邦说:“这里装得是祖国波兰得泥土，它是我们送给您得特殊礼除，请收下吧！”

思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示:联系前面老师说得话思考）

B朗读体会埃斯内尔得深情。

Ｃ此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢?指名读有关语句。

默读第二段,弄清文中写了告别得哪几个场景。

自由读对这三个场景得描写，看看哪儿特别感动您,为队么。

自由读、女生读，体会老师语气之殷切。

(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重得祖国和处在水深火热中得

(5)朗读全段,体会师生间真挚深厚得情感。

(６)过渡：肖邦带着祖国得泥土、告别了亲人，离开了她深爱着得家园，上路了。

2、学习第三段。

（１)指名读第3自然段,出示：悲愤欲绝（读)

②说说词语得意思:悲痛愤怒到了极点。

(2)引读:什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做得?

(3)想象波兰人民起义失败,一个个倒在敌人枪口下得情景和波兰人民听到《革命进行曲》,振奋精神，重新拿起武器抗争得情景:

(4）从肖邦得举动中您感受到了什么？（炽热得爱国情感,身在国外心系祖国)

(６）交流：

理解“彻夜”。(通宵,整夜