千米、分米和毫米的认识——千米的认识（说课稿）-2024-2025学年北京版数学三年级上册.docx

千米、分米和毫米的认识——千米的认识（说课稿）-2024-2025学年北京版数学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：千米、分米和毫米的认识——千米的认识，来源于2024-2025学年北京版数学三年级上册第XX页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了长度单位和测量长度的基本方法，为本节课的学习奠定了基础。本节课通过认识千米，进一步巩固学生对长度单位的认识，帮助学生理解长度单位之间的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的量感、几何直观和模型建构能力。学生将通过实际操作和观察，理解千米这一长度单位在实际生活中的应用，培养量感；通过比较不同长度单位之间的关系，发展几何直观；通过建立千米与生活经验的联系，提升模型建构能力，为后续学习长度单位的转换和应用打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已经对长度单位有了初步的认识，能够识别厘米和米，并了解它们之间的换算关系。此外，学生也具备了一定的测量能力，能够使用直尺进行简单的测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对探索未知的学习内容有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力，善于通过实践来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于千米是一个较大的长度单位，学生可能难以直观地理解和感知千米长度。在认识千米的过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）千米与厘米、分米之间的换算关系理解困难；（2）如何将千米长度与实际生活情境相结合；（3）对于长度单位的实际应用感到困惑。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生通过实际操作和情境体验来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年北京版数学三年级上册的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与千米长度相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解千米的概念。

3.实验器材：准备不同长度的直尺、卷尺和测量工具，以便学生进行实际测量操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，为学生提供实验空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅城市街道的图片，引导学生观察街道上的车辆、行人等，提出问题：“同学们，你们知道这些车辆和行人的长度大概有多长吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何测量这些物体的长度，激发学生对长度单位学习的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：教师提问：“我们已经学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解千米的概念：千米是长度单位，表示比米大的长度，是国际单位制中长度单位的基本单位。

2.教师展示千米与其他长度单位的换算关系，如1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米。

3.通过实例讲解千米在实际生活中的应用，如城市道路长度、建筑物高度等。

4.教师演示千米测量方法，如使用卷尺、直尺等测量工具。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行千米测量练习，教师巡视指导。

2.学生展示测量结果，教师点评并纠正错误。

3.学生进行千米与其他长度单位之间的换算练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“千米在实际生活中有哪些应用？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“千米与其他长度单位相比，哪个更大？哪个更小？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师总结讨论结果，强调千米在长度单位中的地位。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一幅地图，引导学生观察地图上的距离，提出问题：“同学们，如何计算地图上的距离？”

2.学生分组讨论，提出自己的计算方法。

3.教师点评并总结，强调千米在实际生活中的应用。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调千米的概念、换算关系及实际应用。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计量单位的故事》：这本书通过讲述计量单位的历史故事，帮助学生了解千米等长度单位的发展历程，增强学生对长度单位的认识。

-《生活中的长度单位》：这本