高中信息技术必修一第二单元项目三《 调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿.docx

高中信息技术必修一第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》为主题，旨在通过实际项目引导学生运用信息技术手段进行数据处理，提升学生的数据分析能力和问题解决能力。课程内容紧密联系课本，以学生熟悉的移动学习为切入点，设计了一系列活动，让学生在操作实践中掌握数据处理的一般过程。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养，通过调查移动学习现状，让学生学会收集、整理和分析信息，增强信息处理能力。培养学生计算思维，通过数据处理过程，锻炼逻辑推理和问题解决能力。同时，培养数字化学习与创新意识，让学生在实践中体验信息技术的应用价值，激发创新潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已掌握基本的计算机操作技能，如文档编辑、网络浏览等。同时，对数据处理的基本概念和常见方法有所了解，如排序、筛选等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是在实际应用方面。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生在数据处理方面可能较为吃力。学习风格方面，学生多偏向于实践操作，通过动手实践来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在数据处理过程中，学生可能遇到的困难包括：数据收集难度大、数据处理方法不熟练、数据分析结果不准确等。此外，部分学生可能对数据处理的意义认识不足，导致在学习过程中缺乏积极性。针对这些困难，教师需引导学生认识到数据处理在日常生活和学习中的重要性，并提供必要的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术必修一》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如移动学习应用截图、数据处理操作演示视频等。

3.实验器材：配备电脑和网络设备，确保学生能够进行数据处理实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流讨论；布置实验操作台，提供充足的空间进行数据处理实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“移动学习现状调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天使用移动设备学习的时间是多少？”、“你认为移动学习对你的学习效果有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解移动学习的基本概念和调查方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解移动学习现状调查的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生使用移动设备学习的图片或视频，引出“调查中学生移动学习现状”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据处理的基本步骤，如数据收集、整理、分析等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行移动学习现状调查方案的设计；设置实验操作台，让学生分组进行数据收集和分析。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的调查方法？”、“如何处理收集到的数据？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验数据处理的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据处理的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握数据处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据处理的过程，掌握数据处理的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“调查中学生移动学习现状”课题，布置课后作业，如撰写调查报告、分析调查结果等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与移动学习相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生