课题申报参考：“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径研究》

课题设计论证

“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着教育改革的不断推进，“三全育人”理念在高校教育中受到广泛关注。在民办高校中，对于“一站式”学生社区建设的研究处于逐步发展阶段。当前的研究多聚焦于公办高校的整体育人体系构建，对于民办高校在“三全育人”视域下的“一站式”学生社区建设研究相对较少。部分研究涉及到了民办高校学生社区的某些方面，如社区文化建设、思想政治教育进社区等，但缺乏系统性的路径研究。例如，一些民办高校已经开始尝试在学生社区开展党建工作，但在整合各方资源、实现全员全方位全过程育人方面还存在不足。

（二）选题意义

理论意义

丰富高等教育育人理论体系。在“三全育人”视域下探索民办高校“一站式”学生社区建设路径，有助于深化对民办高校育人模式的理论认识，为高等教育育人理论增添民办高校的特殊视角和实践经验。

推动教育公平理论发展。民办高校在我国高等教育体系中占有重要地位，研究其“一站式”学生社区建设路径有助于缩小民办高校与公办高校在育人方面的差距，从理论上为教育公平提供新的依据。

实践意义

提高民办高校育人质量。“一站式”学生社区建设能够整合教育资源，将思想政治教育、专业教育、生活服务等有机融合，为学生提供全方位的成长支持，有助于提高民办高校的人才培养质量。

增强民办高校学生的归属感和认同感。通过构建完善的“一站式”学生社区，为民办高校学生营造一个温馨、和谐、富有教育意义的社区环境，有助于增强学生对学校的归属感和认同感，减少学生流失率。

（三）研究价值

教育价值

促进学生全面发展。在“三全育人”理念的指导下，“一站式”学生社区能够提供多样化的教育资源和平台，满足学生在思想政治、学业、身心健康等多方面的需求，促进学生的全面发展。

培养适应社会需求的人才。通过社区建设路径的探索，能够使民办高校更好地对接社会需求，培养出具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

社会价值

为社会稳定发展提供人才保障。民办高校培养的学生也是社会建设的重要力量，良好的“一站式”学生社区建设有助于提高学生的综合素质，为社会的稳定和发展提供坚实的人才保障。

推动民办教育健康发展。本研究有助于为民办高校在学生社区建设方面提供有益的借鉴，促进民办教育在育人方面不断创新和发展，提高民办教育的整体声誉和竞争力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设的理论框架，明确其内涵、特征和运行机制。

探索适合民办高校特点的“一站式”学生社区建设路径，包括资源整合、人员配置、平台搭建等方面。

通过实践验证所提出的建设路径的有效性，提高民办高校育人的实效性，提升学生的满意度和获得感。

（二）研究对象

本研究以民办高校的学生、教师、管理人员以及与学生社区建设相关的各类人员为研究对象。其中，重点关注民办高校学生在“一站式”学生社区中的学习、生活、成长状况，以及教师和管理人员在社区建设中的角色和作用。

（三）研究内容

民办高校“一站式”学生社区的现状分析

对民办高校现有的学生社区在硬件设施、软件资源、管理模式等方面进行调查研究，找出存在的问题和不足之处。

分析民办高校学生的特点和需求，以及这些特点和需求对“一站式”学生社区建设的影响。

“三全育人”理念在民办高校“一站式”学生社区建设中的融入

研究如何将全员育人理念融入学生社区建设，明确学校各部门、各类人员在社区育人中的职责和任务。

探讨全方位育人在社区建设中的体现，如思想政治教育、学业辅导、心理健康教育、职业规划等方面的全方位覆盖。

探索全过程育人在学生社区建设中的实施路径，从学生入学到毕业的各个阶段如何在社区中实现育人的连贯性。

民办高校“一站式”学生社区建设的资源整合

研究如何整合校内教育资源，包括教学资源、师资资源、管理资源等，使其在学生社区中得到有效利用。

探索整合校外资源的途径，如与企业、社区、社会组织等合作，为学生社区建设提供更多的支持和服务。

民办高校“一站式”学生社区的平台搭建

研究构建适合民办高校学生需求的社区服务平台，如在线学习平台、心理咨询平台、就业服务平台等。

探讨如何搭建社区文化建设平台，开展丰富多彩的文化活动，营造积极向上的社区文化氛围。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用理论研究与实践研究相结合的思路。首先，通过文献研究梳理国内外关于“三全育人”和“一站式”学