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提升特殊教育质量的综合策略
引言
社会服务机构在特殊教育中的作用虽然日渐凸显，但由于这些机构的服务范围、服务对象和服务质量存在较大差异，整体效能有限。部分社会服务机构缺乏专业的人员和丰富的经验，无法为特殊教育学生提供全面的心理支持和社会适应训练。许多地方的社会服务机构缺乏系统的管理和监督，导致资源分配不均、服务质量不稳定。
随着社会对残障群体关注度的增加，特殊教育的理念也从救助型逐步转向赋能型。越来越多的特殊教育工作者意识到特殊教育不仅是知识教育的补充，更是帮助残障学生获得自理能力、社会适应能力及心理健康的重要途径。这种理念的转变对特殊教育质量的提升起到了积
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