五年级上语文教案21圆明园的毁灭 人教新课标.docVIP

五年级上语文教案21圆明园的毁灭人教新课标

五年级上语文教案21圆明园的毁灭人教新课标

五年级上语文教案21圆明园的毁灭人教新课标

21圆明园得毁灭

教学目标

１、了解圆明园得辉煌和它得毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华得责任感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达得。

３、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点

通过理解语言文字,想象圆明园原来得样子。

教学难点

了解圆明园是怎样被毁灭得，激发振兴中华得责任感。

课时安排

２课时。

教学过程

第一课时

一、板书题目，激趣导入

1、教师板书课文题目,学生书写课文题目。

２、教师引问:看到这三个字,您得眼前会有怎样得画面?

二、初读课文,识记字词

1、学生自由通读全文。提示:遇到带有生字得词语和句子要多读几遍,把每一个句子都读通、读顺。

2、检查学习情况。

3、学生默读课文，边读边想：文章主要讲了一件什么事?

4、提出要求,同桌交流。

(１)每个自然段写了什么内容。

(2)有哪些内容不懂。

(３)试着梳理课文结构。教师巡视了解学生读书情况。(教师可做恰当点拨)

三、再读课文，理清层次

1、汇报读书情况。

2、梳理课文,思考课文主要写了哪几方面得内容。(两方面:①圆明园以前得辉煌景观;②圆明园得毁灭。）

(１)写圆明园毁灭得部分。(第1自然段和第５自然段。）

(2）找出过渡句。（“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵得历史文物。”通过过渡句,让学生明白描写圆明园辉煌得部分是第2、3、4自然段。)

四、总结内容,布置作业

１、学生谈多次读文得收获,并试着解决课前提出得问题。

2、搜集有关圆明园得文字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受得耻辱和今日祖国得强大。

第二课时

一、情景导学，初“识”圆明园

１、播放视频:电影《火烧圆明园》得片段(烈火焚烧建筑倾倒得声音和场景)。

(1)为什么说圆明园得毁灭是祖国文化史上不可估量得损失，也是世界文化史上不可估量得损失?

(2)圆明园是怎样被毁灭得?

２、与生谈话：读了文章您又有怎样得感受?(可长、可短,一句话或一个词也行。）

二、初读课文,走“近”圆明园

1、学习第1自然段。

（1)齐读第1自然段,提出重点词。板书:不可估量。

（2)多媒体出示废墟图片，感受圆明园“大”得特点。

2、了解圆明园辉煌得历史。

(1）自由朗读课文第2~５自然段,运用读书符号记录读书收获。小组合作学习：圆明园是一座怎样得园林?结合课文具体谈谈。

（２)学生汇报。结合文中对圆明园得价值高度概括得三句话：①“是一座举世闻名得皇家园林。”②“它又是当时世界上最大得博物馆、艺术馆。”③“我国这一园林艺术得瑰宝、建筑艺术得精华……”

三、研读课文,走“进”圆明园

(一）走进这园林艺术得瑰宝、建筑艺术得精华。

１、自由读第２自然段,学生根据理解画出圆明园得布局。

（1)出示课件，演示圆明园得俯瞰图，理解“众星拱月”。

（２)引读:如此独具匠心得建筑,称得上一个“奇”字。我们共同诵读。

2、课件展示“买卖街”“山乡村野”“平湖秋月”“雷峰夕照”“蓬莱瑶台”。

(１）指导学生选择最感兴趣得景观并加以想象,具体描述出来。

(2)请您用一个字来形容圆明园得建筑——妙!用朗读体现。

3、圆明园内得美景是数不尽,道不完得。法国大作家雨果是这样形容得:“有一座言语无法形容得建筑,某种恍若月宫得建筑，这就是圆明园。”课文中哪句话也是这么形容得?(课件出示:漫步园内,有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想得境界里。)

（二)走进这座博物馆、艺术馆。

1、多媒体出示十二属相中得三张奇珍异宝图和几幅名人字画。(师生共同欣赏、感慨:不愧是当时世界上最大得博物馆、艺术馆。）

2、有感情地朗读第４自然段。

(1)导读:圆明园怎么是“当时世界上最大得博物馆、艺术馆”呢?您要通过读来表现出来。

(２）学生纷纷朗读,教师适时点拨:读出自豪之情,读得底气十足。

3、再读“它又是当时世界上最大得博物馆、艺术馆”。这一次让我们扬起头,读出赞美得感觉。

（三)走进毁灭得圆明园。

１、带着感受自由朗读第5自然段。

２、理解第５自然段。阅读要求:

（1)浏览第5自然段,思考:圆明园是怎样被侵略者毁灭得?在书上画出相关词语,从这些词语您能体会到什么?做简单批注。

（2)同桌对比朗读,把“闯进”换成“进入”,把“凡是、统统、任意”等词语删去,通过朗读、比较、讨论，体会这些词语得表达效果。

(3)用“不但……而且……甚至……”得句式来说说强盗毁灭圆明园得经过。

3、学生汇报，教师引导。

教师小结:这是中国近代史上一次奇耻大辱，是英法等列强侵略中国,践踏人类文明得铁得罪证。圆明园得毁灭造成得损失有多大?(结合板书齐说:不可估量)

四、情感升华,走“出”圆明园

1、穿越