课题申报参考：“十四五”期间我国高等教育发展目标与推进策略研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“十四五”期间我国高等教育发展目标与推进策略研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着我国教育事业的不断发展，高等教育在“十四五”期间面临着新的机遇与挑战。目前，已有众多学者对我国高等教育发展进行了多方面的研究。在发展目标方面，一些研究关注到高等教育规模的扩张与质量提升的平衡问题，指出当前我国高等教育在实现大众化之后，正朝着普及化迈进，但在这一过程中，如何保障教育质量成为关键议题。在推进策略上，研究涉及到高校的内涵建设，如学科建设、师资队伍培养等方面。然而，对于在“十四五”这一特定规划期间，高等教育发展目标与推进策略的系统性研究仍有待进一步深入，特别是如何紧密结合国家战略需求，从宏观到微观全面布局高等教育发展，还存在研究空白。[1]

（二）选题意义

政策导向意义“十四五”规划对我国高等教育发展有着明确的方向指引。研究该课题有助于深入解读国家政策精神，将高等教育发展目标与国家发展战略紧密结合，如服务创新驱动发展战略、推动区域协调发展等，确保高等教育在国家发展大局中发挥积极有效的作用。

高等教育自身发展需求通过明确发展目标与推进策略，有助于高等教育机构合理规划资源配置，提升教育教学质量，增强核心竞争力。在新的发展时期，高校面临着诸如国际化竞争、数字化转型等多种挑战，本课题的研究能够为高校应对这些挑战提供理论依据和实践指导。

社会人才培养需求高等教育是培养高素质人才的重要途径。研究该课题有助于探索如何根据社会需求调整人才培养模式，培养出具有创新精神、实践能力和社会责任感的综合性人才，满足我国经济社会发展对各类专业人才的需求。

（三）研究价值

理论价值本课题有助于丰富高等教育发展理论。通过对“十四五”期间高等教育发展目标与推进策略的研究，可以进一步完善高等教育发展阶段理论、战略规划理论等相关理论体系，为后续研究提供理论框架。

实践价值研究成果将直接应用于高等教育的实践领域。一方面为教育行政部门制定政策提供参考依据，另一方面为高校管理者制定发展规划、教师开展教学改革和科研创新等提供实践指南，推动高等教育的健康可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确发展目标确定“十四五”期间我国高等教育在规模、质量、结构、效益等方面的具体发展目标，例如高等教育毛入学率的预期增长幅度、高水平学科建设的数量目标、高校服务社会的效益提升目标等。

构建推进策略体系构建一套涵盖政策支持、资源配置、人才培养、科技创新、国际合作等多方面的高等教育推进策略体系，确保高等教育发展目标的有效实现。

探索发展模式创新探索适应新时代需求的高等教育发展新模式，如如何推动线上线下混合式教学模式的普及、如何构建高校与企业深度合作的协同育人模式等。

（二）研究对象

高等教育机构包括各类本科院校、高职高专院校等不同层次、不同类型的高等教育机构，研究其在“十四五”期间的发展规划、发展现状与面临的挑战。

教育行政部门研究教育行政部门在高等教育发展中的政策制定、资源调配、监管评估等职能与作用，探讨如何通过政策引导和管理优化促进高等教育发展目标的达成。

相关利益者如学生、家长、企业等高等教育的相关利益者，研究他们的需求、期望和影响，以及如何在高等教育发展过程中平衡各方利益关系。

（三）研究内容

发展目标研究

规模与普及化研究：分析“十四五”期间高等教育规模扩张的合理边界，以及如何实现高等教育从大众化向普及化的平稳过渡，包括对不同地区高等教育毛入学率的预测与分析。

质量提升研究：研究如何从教育教学质量、学科建设质量、人才培养质量等多维度提升高等教育质量，如建立质量评估指标体系、探索质量提升的有效途径等。

结构优化研究：探讨高等教育在学科结构、层次结构、区域结构等方面的优化策略，例如如何调整学科布局以适应新兴产业发展需求，如何加强中西部地区高等教育发展等。

推进策略研究

政策支持策略：研究国家和地方政府在高等教育发展中的政策导向、政策扶持措施，如财政投入政策、招生政策、就业政策等对高等教育发展目标的支持作用，以及如何进一步完善相关政策。

资源配置策略：分析高等教育资源（包括人力资源、物力资源、财力资源等）的配置现状与问题，提出优化资源配置的策略，如如何加强高校师资队伍建设、如何提高教育资源利用效率等。

人才培养策略：深入研究适应“十四五”需求的人才培养模式创新，包括课程体系改革、实践教学环节强化、创新创业教育融入等方面的策略研究。

科技创新策略：探讨高等院校如何在“十四五”期间加强科技创新能力，如科研平台建设、