高中语文同步测控优化训练秋水节选　非攻节选苏教版必修3.docx

融会贯通秋水（节选）非攻（节选）

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.给下面加点字注音。

入人园圃（）攘人犬豕（）入人栏厩（）

拖其衣裘（）两涘渚崖（）泾流之大（）

思路解析：平时重视积累，特别要注意形声字的读音。

答案：“圃”读“pǔ”，“攘”读“rǎnɡ”，“厩”读“jiù”，“裘”读“qiú”，“涘”读“sì”，“泾”读“jīnɡ”。

2.下列对加点词的解释有误的一项是（）

A.亏人自利（吃亏）罪益厚（更加）

辜人（罪）知而非之（非难）

C.东面而视（脸朝东）少仲尼之闻（小看）

兹甚（更加） 大方（深明大道）之家

思路解析：A项中“亏”是使动用法，应解释为“使……吃亏”。

答案：A

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。

（2）野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

（3）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

思路解析：文言文翻译应译出关键词语和特殊句式。（1）关键词语是“愈”“兹”“益”；（2）关键词语是“野语”，宾语前置句“莫己若”“我之谓”；（3）关键词语是“于是”“以……为”。

参考答案：（1）如果损害别人的利益越多，那么他的不仁也就越突出，罪过也就更加深重。

（2）俗语有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，说的就是我啊。

（3）在这个时候河伯高兴极了，认为天下盛美的东西全部都在自己身上。

4.填空。

（1）《秋水》选自《庄子》。庄子名周，中期宋人，先秦家思想的代表人物。今存《庄子》分、、三部分，为庄子及其后学所著。

（2）《非攻》选自《墨子》。这本书大部分是家学派弟子们记录下来的。“非攻”就是。

思路解析：作家、作品应重点记忆：作家——朝代——作品——评价（对作家的评价和对作品的评价）。

答案：（1）战国道内篇外篇杂篇

（2）墨反对进攻的战争

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

阅读下面的文字，完成1～4题。

①秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。②于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。③顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。④于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1.下列对文段层次的划分，正确的一项是（）

A.①/②③④

B.①②/③④

C.①②③/④

D.①/②③/④

2.根据文中的有关内容，可以归纳出哪两个四字成语？

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3.将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

（2）野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

4.本文是一则寓言故事，它采用了对比手法写河神认识的前后变化。从这些对比中，我们可以获得哪些有益的启示呢？

1.思路解析：层次的划分看是形式问题，实则是与内容的理解紧密相联的。本文的层次判定，需要注意河伯“至于北海”前后的两种迥然不同的态度，前者自喜，后者感叹。

答案：B

2.思路解析：所谓成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟而结构稳定的短语。归纳本文中的四字成语，需要平时的知识积累和文化素养。

参考答案：①望洋兴叹，②贻笑大方。

3.思路解析：文言翻译是考查文言阅读综合能力的有效手段，它既能检测对文言知识的掌握程度和对文段的理解能力，也能考查语言的表达能力。就答题的要求而言，主要应采取以“字字落实”为基本标准的直译手段，对其中涉及的特殊词语和句式，应当逐一加以解决。句（1）中，关键词语是“于是”“以……为”；句（2）中，关键词语是“野语”，另外还有宾语前置句“莫己若”“我之谓”。

参考答案：（1）在这时，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下的美景全在自己这里。

（2）俗语有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，说的就是我啊。

4.思路解析：本题具有开放性，目的是激活思维，敞开思路，大胆表达。只要能切合本文文意即可。

答案示例：①人贵有自知之明；②满招损，谦受益；③自大由于无知；④知耻者近乎勇（知耻而后勇）；⑤克服主观主义，防止片面性；⑥有比较才能有鉴别。

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阅读下面一段文字，完成5～7题。

今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹