Module2 Personal experiences Unit 2 They have seen the Pyramids 教学设计 外研版八年级下册 .pdf

Module2Unit2第2、3课时教学设计

阅读与写作

本模块第2、3课时Unit2TheyhaveseenthePyramids.课型

(ReadingWriting)(2课时)

语篇研读

What:本模块以个人经历为话题，主谈论与旅游相关的经历，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中

的第二课时，是一节读写课型的新授课。它为第二、第三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来

的学习扫清语言和文化的障碍。本单元的阅读内容讲述的是美国小孩迈克.罗宾逊和妹妹随父亲在不同国家生

活，所获得的生活见闻和收获的事情。

Why：本单元话题容易被学生理解，让学生在掌握阅读技巧的同时，增加对生活的热爱，鼓励学生去体验不同

的经历，尝试学习不同的语言，能根据自己的经历进行写作，介绍自己的旅行和生活的经历。

Ho：本单元内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。

学情分析

【知识经验】现在完成时是初中阶段相对比较难的时态，学生首次正式学习，对学生来说较难理解，因此需

引导学生通过文章语境理解该时态非常重。这是本模块的重点也是难点。学生在小学阶段已经初步接触了有

关现在完成时的许多句子，对现在完成时的句子结构有基本了解。这就为该时态的学习奠定了基本的知识储备。

【策略经验】学生都有学生在小学阶段和初中阶段已经学了很多时态，初步掌握了时态的学习，练习和运用的

方法，也积累了许多时态学习的技巧，有了对现在完成时的学习的能力储备。

【生活经验】大部分学生在假期中，都有非常丰富有趣的旅游经历，也给学生带了很多的回忆，能为本课的情

境创设提供支持。因此，本文内容贴近学生生活，易引起学生的学习兴趣，为学好本课奠定了充分的生活经验

储备。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

①功能：能够利用现在完成时描述去过某地的经历

②语法：学会现在完成时(have/hasdone)的肯定句、否定句和一般疑问句及问答，并运用现在完成时

描述去过某地的经历

③词y匚：move,send,Germany,France,tower,ancient,king,queen,Arabic,way,mix,miss,countdown

.学习能力：

①听：能够正确听出有关比赛经历的词汇

②说：能够运用现在完成时交流参加过的比赛经历

③读：能够读懂有关旅行地点和活动的描述

®写：能够用现在完成时描述自己的旅行经历

⑤运用：能够用现在完成时谈论个人经历和旅行经历

3.思维品质：培养勇于尝试、历练，积极参加各种活动的意识

4.文化意识：了解各地不同的地理环境和风景名胜;培养学生独立的意识和对家乡祖国的热爱之情。

教学重难点

教学重点：细节推断、逻辑分析、时态转换的阅读技巧的运用

突破措施：使用扫读和略读的阅读策略，设计选择题、判断正误、填空等不同题型，层层深入，加深对文章的

了解。

教学难点：国名、地名、人名等生词难读；时态转换不熟练。句子结构分析不清；运用多种时态相互交流个人

经历

突破措施：了解每段的段落大意，小组合作讨论，感受文章结构，搭建写作框架。

教学方法

1.引导学生分析语篇包含的情感和文化因素，并创设语境来实现

.引导通过观察归纳法，总结语法现象。

教.学.评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Game：WhatIhavedoneandyouhaverVt任意同学