3.1《百合花》课件统编版高一语文必修上册.pptx

珍贵的祝福

等待的爱;情景导入;;01;走近作者;创作风格及作品;写作背景;02;小说的三要素：人物、情节、环境;文体知识;

撂()讷()憨()踌躇（chóuchú）

讪()嬷()砦()包扎（zā）

磕()瞅()拗()氛围（fēn）

虔()髻（）忸怩（）;

1、张皇：

2、忸怩：

3、憨憨：

4、执拗：

5、尴尬：

6：讪讪：

7、虔诚：;03;任务一：梳理故事情节，划分层次，并总结每段大意。;任务二：细读课文分析人物形象;原文情节;1，他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。

2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公”

3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。

4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。;2.新媳妇是一个怎样的人？作者如何塑造的？

;新媳妇的形象;“我”的作用;细节探究;细节探究;任务三：文中的细节描写有什么作用？;（第42、57段）写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。

第一：这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。

第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。;写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。;任务四：文中的环境描写有什么作用？;任务四：文中的环境描写有什么作用？;任务四：小说的环境描写有什么作用？;任务五：文中的两段插叙有什么作用？;任务五：文中的两段插叙有什么作用？;任务六：???读意象;小说以“百合花”为题有何含义及作用？;小说以“百合花”为题有何含义及作用？;小说以“百合花”为题有何含义及作用？;任务七：思考讨论;小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。;04;《百合花》是一篇战争题材小说，以“我”的所见所闻为线索展开情节，讲述了解放战争时期发生在某地前线包扎所的故事。表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。;①感知人情美和人性美，继承和弘扬优秀的民族传统；

②鼓励我们，特别是青年，要加强自我锤炼，提升国民素质；

③摒弃戾气，促进社会和谐，共筑中国梦。;05;阅读练习探究;阅读练习探究;茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！请谈一下自己的感受。;