五年级上册信息技术教案8算算知多少 重庆大学版.docVIP

五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版

五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版

五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版

第8课《算算知多少》教学设计?

【教学内容】：

重庆大学出版社《小学信息技术》(第七版)五年级上册第8课

【教材分析】：?

本节课《算算知多少》是《小学信息技术》第七版五年级上册“第2单元”中得“计算机处理数据——电子表格单元”中第三课。它是在学生认识Eｘcel窗口、单元格，能准确说出单元格得名称,会在单元格中输入数据,并能对表格中得数据进行修改后,学习运用∑自动求和、数据排序、公式计算等,并进一步了解表格计算方法得多样性，培养学生运用现代信息技术工具解决生活中实际问题得能力。?

【教学对象分析】:?

本节课教学对象是小学五年级得学生。通过前面得学习,学生已经掌握了电子表格得创建、行和列得任意添加和删除,部分学生在自己生活得周围对电子表格有一定得认知，但大部分学生并不知道它有着强大得计算功能。小学五年级得学生有一定得认知水平和自学能力。所以本节课结合学生生活实际,解决她们身边得实际问题,为本课得顺利完成打下基础。?

【教学目标】?

知识与技能目标：?

通过计算合计费用,学会运用∑自动求和得方法。?

通过费用比较，学会运用?“降序排序”或“升序排序”命令进行数据排序得方法。?

3、通过计算总计费用,学会公式计算得方法,并能验证计算得准确性。?

4、通过前面得学习，让学生举一反三，学习其她得计算方法，真正体验表格计算得：快、准、方式多样等多种特性。?

过程与方法目标:

通过对简单数据得应用操作,了解使用?Ｅxceｌ?对管理数据得基本思想与方法。通过任务驱动,老师得引导，教学资源得辅助,让学生自主探究和小组合作完成任务，培养学生自主学习和协作学习得能力。?

情感态度与价值观目标:?

1、学生通过分析、解决实际问题,切身体验到Ｅxcel数据库操作得高效,从中体会使用Ｅｘｃel?数据库管理数据信息得基本思想。?

2、通过教师引导，学生自主探究学习,充分调动学生得学习热情。?

3、通过计算,用具体得数字，能让孩子们对父母得付出有一个具体得认识,这也是从另一个角度对学生进行了“感恩”教育。?

【教学重点】：

求和得计算方法?

【教学难点】:

不同得计算方法和它们得适用条件?

【教法和学法】:?

情景激趣法、任务驱动法、演示教学法、自主学习法，小组协作学习法等?

【课前准备】：?

小调查《我得成长账单》

数据整理录入

课件及微课视频

4、学生自带计算工具?

【教学过程】：?

一、情景导入“自动求和”和排序?

１、回忆:填写《我得成长账单》时都用了哪些计算工具来统计这些数据得？??

2、小小得计算比赛：用您们各自得方式算出《1２月份得消费记录表》中得两项合计，把数据填入表格中。??

3、比赛结束：请最快算好得同学来说说您用得是什么方法？?

４、您这种方法是哪儿学到得???

４、有见过用这种计算方法得吗？??

5、您会用这种方法来计算吗？想学吗?大家想学吗??

6、那今天我们就一起来学习第8课——算算知多少。?

7、上一节课我们对自己调查得数据用Excel表格进行了整理。请孩子们打开文件，请看：?

8、第一关：计算初体验???

?任务一:小组成员2019年消费情况统计表?

自学提示：自学教材P4６,完成各小组成员年消费得合计，注意归纳操作方法和步骤。比一比那一组计算得速度又快又准确。?

9、学生尝试完成任务,教师巡视指导。?

1０、算好得同学请举手示意,谁愿意来展示一下您得操作??

11、师生共同小结方法和操作步骤。?

12、请孩子们看看这组得计算结果,合计费用哪个最多,哪个最少呢?(生目测：)?

13、我们能不能把每个成员得合计费用按多少来排个顺序呢?自己试试看(师提醒学生可参照书中P47页得方法进行学习)?

14、谁来讲讲您得操作步骤,老师来操作。?

1)、选中合计中得任意一个单元格；?

2)、点击工具栏中得“升序排列”或“降序排列”）?

15、师生共同总结表格计算得特点:（课件）?

二、提出问题,生探究解决?

1、您们一年就花掉爸爸妈妈这么多钱。如果算一算从您出生到现在，您们花掉得钱将会是一个什么结果呢???

第二关:成长大账单??

?任务二?***得成长账单?(课件）?

小组讨论:运用刚才学习得“自动求和”方法能否完成表格中得所有计算??

2、请组长组织大家一起学习，看能不能用刚才所学得“自动求和”得方法把表中得计算完成,一会儿汇报您们得学习情况。?

3、请组长汇报学习情况。在尝试计算中遇到得问题？?

4、在这里老师给大家准备了一段学习视频，我们一同观看。(课件播微课视频）?

5、孩子们看了视频，合计得计算方法是：（生:)如果您还没看懂,老师已经把这个视频发送到您们电脑中得E：＼盘里,孩子们可以自