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小学认识三角形教案

【篇一：小学数学-三角形的认识教案-徐丽】

四年级（下册）三角形的认识

教学内容：青岛版教材四年级下册第三单元第39页信息窗2:高高耸立的塔吊—三角形的

认识。本信息窗一共有3个例题，包含的知识点分别是（1）三角形的认识和特性（2）

三角形的分类（3）三角形的内角和（4）三角形三边长度间的关系。

教学目标：

1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。

2、会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

3、探索三角形三边之间的关系及三角形的内角和并解决相关问题

4、理解三角形高的定义并结合定义掌握三角形高的作法。

5、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。在

小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的

自信心。

教学重难点：

教学重点：认识三角形，知道三角形的特性，掌握底和高的概念，会在三角形内画高。

教学难点：辨认三角形的底和高，会在三角形内三条边上画高。

教具、学具准备：课件，小棒，边框，各种三角形，信封

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们知道吗，在美丽的海岸边一座座美丽、高大的居民楼正在拔地而起，

而现在正是工地上最繁忙的时候，你们愿意和老师一起到繁忙的工地上看一看吗？

生;愿意

师：瞧，工地上的工人们正紧张的忙碌着，混凝土搅拌机正隆隆作响，各种机器都在

忙碌着，整个工地上呈现出一片繁忙的景象。看，这个高高耸立的机器是什么？

生：塔吊

师：你知道塔吊的作用吗？

生：吊起建筑材料

师：是的，塔吊在建筑工地上师吊起重的建筑材料，请大家仔细观察这些塔吊，你有

什么发现？

生：有许多的三角形

二、自主探究、研究新课

（一）三角形稳定性的认识

1、提出问题

师：你可真是个会观察的孩子。谁能站在数学的角度上提出一个数学问题呢？

生：塔吊为什么设计成三角形？

师：看样子，这小小的三角形还藏着很大的学问呢！那三角形中到底有什么魅力呢？

这节课我，我们就一起来研究三角形的有关知识。

【板书：认识三角形】

2、猜想

师：是呀，塔吊为什么要设计成三角形呢？设计成其他的图形可以吗？请同学们大胆的

猜想一下。

【板书；猜想】

生：设计成三角形比较稳。

3、验证

师；刚才只是同学们的猜想，设计成三角形是不是很稳呢？下面我们就做一个实验来

验证一下吧。请同学们拿出一号信封里老师老师给大家准备的图形框架，拉一拉，比一比，

看一看有什么变化？

生带着学具到前面来演示

生1；三角形怎么拉也不变，四边形轻轻一拉就变形了。

师：你发现了三角形怎么拉也不变，四边形轻轻一拉就变形了。

生2：三角形怎么拉也不变，五边形轻轻一拉就变形了。

象各不相同，可细心的人发现有一些三角形放在一起还有不少共同点呢。请大家仔细观察

三角形中各角的特点，以小组为单位，将学具袋里的三角形分分类，抓住主要特征为这类

三角形起个名字。

（学生操作）

师：谁来把你们组的分类结果展示给同学们看看？

（学生分类）

师：能给你们分的这几类三角形分别起个名字吗？

生：三个都是锐角叫锐角三角形；一个直角，两个锐角，叫直角三角形

教师板书一个钝角，两个锐角，叫钝角三角形

2．巩固：

师：下面我们来做个小游戏，请同学们扮演这三种不同类型的三角形来向大家作以简

单介绍。

（我是一个三角形，我的特点是??）

其他同学根据它的介绍来猜猜它的名字，好吗？

师：认识三种三角形，你能根据各自的特征把他们画下来吗？

3.（学生独立完成，教师点评）

（五）、观察三边，按边分类

师：我了解了三角形按角可以分为三类，其实它们的边也可作为分类的依据。

（出示等腰三角形、等边三角形）

小组讨论一下，它们有什么不同，可以怎样分类。

（引导学生用量，对折??的方法验证一下）

（学生讨论）

边分类边回答学生：

【三条边都不相等；不等边三角形两边相等；等腰三角形三条边都相等：等边三角形（也

叫正三角形）有时我们把等边三角形看成是等腰三角形中的一种特殊情况。】

师：等腰三角形和等边三角形各部分也有名称。

【画图、板书】

（学生自读了解）

请同学介绍等腰三角形和等边三角形各部分的名称。

小结：我们通过刚才的学习了解到三角形如果按角分可分为：锐角三角形、直角三角

形、钝角三角形，还有两边相等的等腰三角形和三边相等的等边三角形。

【板书】

（六）、结合已知，教学底、高

师：我们在上学期学习过如何过直线外一点作这条直线的垂线。还记得怎样画吗？

谁来示范一个？

（学生板书）

师：今天我们就在这个知识的基础上学习三