惠阳区中山中学高中历史导学案：三专题一一百家争鸣.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课前先学案

课前

先学案

编写人：张裕东审核人：王新华

一百家争鸣

【自主学习】

学习目标

掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张；

了解孔子、孟子、荀子的儒学思想；

认识春秋战国时期百家争鸣局面形成原因及其重要意义。

重点难点

重点是诸子百家的代表人物及主要思想；

难点是认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

学法指导

1.认真阅读教材，完成预习案中的知识梳理和问题导学。

2.标记和理解重要概念和历史结论。

要点透析

基础知识梳理

一、百家争鸣局面的出现

（一)含义：

“百家争鸣春秋战国时期，众多学派对当时社会上和学术上的各种问题展开争论，发表不同的看法、见解，形成百家争鸣。“百家”包括儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等.所谓“争鸣”,是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家,都希望按照本阶级(层）或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物作出解释,争相发表自己的见解。

（二）百家争鸣局面形成的原因：

1.经济方面：崩溃，封建经济的迅速发展，提供了物质基础。（铁器的使用和牛耕的推广,促进井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件.)

2。政治方面:周王室衰微的造成思想界相对宽松自由;士大夫崛起。（春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量,对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案；加上新的统治阶级还未建立起绝对的权威，人们的思想还没有受任何条条框框的束缚和制约,可以畅所欲言。）

3.人才方面：私学的兴盛，造就一批知识分子，“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用.

4。根本原因:春秋战国，是我国由奴隶制向转变的社会大变革时期。

（三）性质：中国历史上第一次思想解放运动。

二、儒家学派

（一）孔子——儒家学派创始人

1.政治思想：

（1）“仁”的学说—-思想的核心

①内容：“德治”、“仁者，爱人、“克己复礼”和“己所不欲，勿施于人。

②影响:对百姓的关心和爱护，包含民本思想，有利于抑制统治者的暴政,具有一定的进步性。

（2）“礼”的学说：实质：维护奴隶制的等级秩序（维护奴隶制的统治秩序）

2。哲学思想:

注重与人事，对敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。

3。教育思想:

（1）教育主张：,不问出身，使平民也有受教育的机会，扩大了教育的范围；

（2）创办私学：打破了由奴隶主贵族垄断教育的“学在官府”的局面；

（3）教育思想：“因材施教”和采取启发诱导的方式去教育学生；

(4）培养人才:礼、乐、射、御、书、数,注重人的全面发展。

4。整理文献：孔子：《诗》《书》《礼》《乐》《易》和《春秋》和弟子编纂的《论语》.

(二）孟子—-继承发展了孔子的思想

1.政治思想:

①发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。

②提出“民为贵，社稷次之,君为轻”即“轻君民贵”的思想。

2。义利观：正气、大义、凛然

3。伦理观：主张“性本善,要实行仁政来回复和扩充人的善性。

（三）荀子—-儒家思想的集大成者（综合法家、道家思想改造儒家思想）

1。天人关系：他一方面强调“”,另一方面又指出人道有为，提出了“”的重要思想。

2.政治思想:提出“君舟民水”，认为“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。

3。伦理观:提出“性恶论，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善;认为学习的最高目标是把握“”。

(四）早期儒学的影响

1。在当时并未受统治者的重视；

2.后来经过改造形成完整体系，成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要影响.

三、道家学派（老庄之学）

（一）老子——道家学派的奠基者

1。哲学思想：用“”来说明宇宙万物的起源和演变，认为“道”是世界的根本，是永恒不变的。

2。朴素的辨证法思想：事物具有无条件向相反的方面转化的规律;

3。政治思想:“无为而治”“小国寡民”的思想。

（二）庄子

1.齐物观:万物没有界限和差别,要做到齐物才能达到天地万物为一的精神境界；

2.逍遥观:对事物持一种旁观超然的态度，不受各种条件左右；

3。天人观：宣传“天道”，提出“天与人不相胜”,人应顺应自然。

（三）影响：

老庄之学崇尚自然,其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。

四、法家学派

(一）法家的出现及其在各国推行的变法：

1。春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化.在这样的时代形势下，出现了一批杰出的法