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人才培养
1+X证书制度背景下“育训结合、能力递进、
书证融通”育人模式的探索与实践
李雪梅
(东营职业学院，山东东营257091)
摘要：2019年《国家职业教育改革实施方案》要求启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度。文章基于“1+X”证书
制度下的书证融通在实施过程中存在的问题，从模块化课程体系构建、信息化资源与教材开发、平台搭建、师资队伍建
设、考核评价体系、体制机制保障等方面开展研究，逐步构建学生、学校、行业、企业、社会多方共赢的良好局面，为实现
新时代中国职业教育事业的全面优质发展奠定基础。
关键词：职业教育；1+X证书制度；育人模式
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-4800(2024)16-0034-04
DOI:10.19900/ki.ISSN1008-4800.2024.16.010
ExploreandPracticeEducationModelof“CombinationofEducation
andTraining,ProgressiveAbility,AccommodationofDocumentsand
Certif icates”undertheBackgroundof1+XCertif icateSystem
LIXuemei
(DongyingVocationalCollege,Dongying257091,China)
Abstract:In2019,the“NationalVocationalEducationReformImplementationPlan”requiresthelaunchofthe“academic
certif icate+severalvocationalskilllevelcertif icates”system.Thispaperisbasedontheproblemsexistingintheimplementation
processofdocumentaccommodationunderthe“1+X”certif icatesystem.Researchiscarriedoutfromtheaspectsofmodular
curriculumsystemconstruction,informationresourcesandteachingmaterialsdevelopment,platformconstruction,teacherteam
construction,assessmentandevaluationsystem,systemandmechanismguarantee.Graduallybuildawin-winsituationforstudents,
schools,industries,enterprisesandsociety,andlaythefoundationforthecomprehensiveandhigh-qualitydevelopmentofChina’s
vocationaleducationinthenewera.
Keywords:vocationaleducation;1+Xcertif icatesystem;educationmodel
1研究现状1.1课程结构设置
2019年《国家职业教育改革实施方案》要求启动王亚盛等提出采用“免修正、内容强化、内容修
“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度以来，国内补、能力转化、新增课程”五种常用方法将“X”完全融
外纷纷展开系列研究，国外的证书制度也成为研究内合到“1”的模式[2]。李子云等提出构建“1+X”证书职业
容之一。德国职业教育证书制度，是将教学标准、技能教育“纵向
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