我和我的祖国 教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版(2025)必修音乐鉴赏.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

附件1：

教师教学设计模板

课题《我和我的祖国》

一、教学目标：

教学目标

1.复习巩固歌唱的基本方法，培养呼吸支持声音的歌唱意识；

2.运用连贯歌唱的方法，分析并学唱《我和我的祖国》；

3.引入“强而不炸、弱而不虚”的声音理念，学习“软起音“并在

歌唱中有意识地运用。

教材分析重点运用连贯歌唱的方法，学唱《我和我的祖国》

难点掌握起音的三种方式：硬起音、软起音、气起音

教具钢琴、多媒体

教学方法探究法、示范法、讲授法、实践法、聆听法、演唱法等

一、复习巩固

教学过程

1.视唱旋律，复习6\8拍节奏韵律

2.用“nu”母音练唱，继续体验呼吸支持歌唱

3.体会歌唱的呼吸状态

闻花香、打哈欠、吹灰等动作

二、新授1

1.结合乐谱，聆听乐曲，熟悉歌曲旋律并判断作品结构。

—1—

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.跟随教师讲解，了解作品结构

三、新授2:学唱《我和我的祖国》

（一）学唱A段

1.体验6\8拍韵律——挥合拍，连贯歌唱

2.以乐句为单位换气，感受气息支持歌唱

（1）“u”音演唱

（2）加词演唱

3.总结A段学唱体验

（1）关注6\8拍的韵律特点；

（2）保持“u”音呼气演唱的状态；

（3）急吸缓呼，按照乐句换气。

（二）学唱B段

1.呼气朗诵，咬清字头

（1）初读歌词，咬清字头

（2）总结体验，呼气朗诵

2.加词演唱-怎样读就怎样唱

（1）读即像唱——怎样读就怎样唱

（2）唱即像说——体验“软起音”“硬起音”“气起音”三种方式。

（三）总结歌唱新体验，活学活用，完整演唱

遵循歌曲节拍韵律；保持呼气状态歌唱；急吸缓呼，乐句换气；“软

起音”等演唱体验，有助于连贯歌唱，达到“强而不炸，弱而不虚”

的声音要求。

四、新授3

（1）赏听廖昌永版《我和我的祖国》，感受名家对作品的艺术处理。

（2）聆听教师讲解，了解《我和我的祖国》背景知识。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五、课堂小结