《表达真实的自己》（教案及反思）-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

《表达真实的自己》（教案及反思）-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《表达真实的自己》是赣美版（2024）初中美术七年级下册的重要课程。教材旨在引导学生通过美术创作，深入探索自我，展现真实的内心世界。以丰富多样的艺术形式和案例，激发学生对自我表达的兴趣，培养其独特的艺术视角和创新思维。教材从生活实际出发，帮助学生理解自我与艺术表达的紧密联系，让学生在美术实践中认识自己、接纳自己，提升自信心和自我认同感。

二、核心素养目标

1.图像识读：通过欣赏各类艺术作品，学会分析作品中如何表达自我，提高对图像的解读能力。

2.美术表现：掌握多种美术表现手法，能够运用线条、色彩、形状等元素，将自己的情感、想法和个性通过作品真实地展现出来。

3.审美判断：培养对美的感知和鉴赏能力，在创作和欣赏中形成独特的审美观点，提升审美素养。4.创意实践：鼓励学生大胆创新，突破传统思维，尝试用新颖的方式表达自我，培养创新精神和实践能力。

5.文化理解：了解不同文化背景下自我表达的艺术形式，拓宽文化视野，增强对多元文化的理解和包容。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的时期，自我意识逐渐增强，对周围世界和自身充满好奇与探索欲望。在美术学习方面，他们已具备一定的基础知识和技能，但在艺术表达的深度和独特性上还有待提高。部分学生可能对自我表达存在一定的羞涩和困惑，需要教师引导和鼓励，帮助他们克服心理障碍，大胆地用美术语言展现真实的自己。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生深入了解自我，挖掘自身独特的情感、经历和个性特点。

（2）掌握不同的美术表现手法，如绘画、手工、摄影等，选择适合自己的方式进行自我表达。

（3）培养学生的创新思维，鼓励学生在作品中展现独特的创意和个性。

2.教学难点：

（1）帮助学生突破思维定式，摆脱模仿和常规的束缚，真正做到用独特的艺术语言表达真实的自我。

（2）引导学生在作品中准确传达自己的情感和想法，使观众能够通过作品感受到作者的内心世界。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解自我表达的概念、方法和美术表现的基本知识，使学生对课程内容有初步的认识。

（2）欣赏法：展示丰富的艺术作品，引导学生观察、分析作品中表达自我的方式，培养学生的审美能力和图像识读能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和想法，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

（4）示范法：教师亲自示范绘画、手工等创作过程，让学生直观地了解创作方法和技巧。

（5）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，挖掘学生的潜力，培养学生的创新思维。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生自主观察、思考，探索自我表达的方式，培养自主学习能力。

（2）合作学习策略：通过小组合作，共同完成讨论、创作等任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（3）实践学习策略：学生通过实际的美术创作，将所学知识和技能运用到实践中，提高动手能力和创新能力。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）收集大量与自我表达相关的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑、手工等，制作成多媒体课件。（2）准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、卡纸等；摄影设备，如相机、手机等。

（3）设计教学相关的问题和讨论话题，准备课堂评价表。

2.学生准备：准备自己喜欢的一本画册或艺术作品集，以及绘画、手工等基本工具。

七、教学过程

1.导入新课

（1）教师活动：展示一些有趣的自画像作品，包括梵高的《自画像》、弗里达?卡罗的自画像等，引导学生观察作品中人物的表情、姿态、色彩运用等。提问学生：“从这些自画像中，你们能感受到画家的个性和情感吗？”

（2）学生活动：认真观察作品，积极回答问题，分享自己对作品的感受和理解。

【设计意图：通过欣赏著名的自画像作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何通过美术作品表达自我，为课程的开展奠定基础。】

讲授新课

教师活动：结合教材内容，讲解自我表达的概念和重要性。指出自我表达是通过各种艺术形式展现自己的内心世界、个性特点、情感经历等。展示教材中不同学生的自我表达作品，如用绘画表现自己的梦想、用手工制作展现自己的爱好等，分析作品中运用的美术元素和表现手法。

学生活动：认真聆听教师讲解，仔细观察教材中的作品，思考作品是如何表达作者的真实自我的。

【设计意图：让学生对自我表达有更深入的理解，通过分析教材中的作品，学习他人的创作思路和表现手法，为自己的创作提供参考。】

深入探究

教师活动：组织学生进行小组讨论，话题为“我的独特之处”。引导学生从兴趣爱好、性格特点、成长经历、梦想追求等方面思考