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《建筑的新生态》（教案及反思）-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《建筑的新生态》是赣美版（2024）初中美术七年级下册的重要课程，教材聚焦于现代建筑在生态理念影响下的新形态与发展趋势。通过丰富的图片、案例和文字阐述，展示了建筑如何在材料运用、能源利用、空间设计等方面融入生态元素，以实现与自然环境的和谐共生。这部分内容不仅让学生了解到建筑领域的前沿理念，更能培养学生的环保意识和对可持续发展的认知，将美术学习与现实生活紧密相连，拓宽学生的艺术视野，为后续学习更复杂的设计理念和艺术形式奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生通过欣赏各类新生态建筑案例，感受建筑在形态、色彩、材质与自然融合中展现出的独特美感，培养学生对建筑美学的敏锐感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工模型制作等方式，表现自己对新生态建筑的理解与想象，提升学生的艺术表现能力和动手实践能力。

3.创意实践：激发学生从生态环保角度出发，对建筑进行创意设计，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，尝试将理论知识转化为实际创意成果。

4.文化理解：帮助学生理解新生态建筑背后所蕴含的文化价值和社会意义，增强学生对当代社会可持续发展文化的理解与认同，培养学生的社会责任感。

三、学情分析

七年级下册学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，在日常生活中对建筑有一定的认知，但对建筑背后的生态理念和专业知识了解甚少。在美术学习方面，学生已掌握基本的绘画技巧和简单的造型能力，但对于将复杂的生态理念融入建筑设计的思维方式还较为陌生。他们具备一定的自主学习能力和团队协作精神，但在深入分析问题和综合运用知识方面仍需加强。因此，教学过程中应从学生熟悉的生活场景入手，采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步深入理解建筑新生态的内涵。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）.了解新生态建筑在材料选择、能源利用、空间布局和与自然融合等方面的特点。

（2）.掌握分析新生态建筑设计理念和生态优势的方法。

2.教学难点：

（1）.引导学生从文化、社会和环境等多维度理解新生态建筑的深层意义。

（2）.培养学生运用生态理念进行创新性建筑设计的能力，将抽象的生态概念转化为具体的设计方案。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.讲授法：系统讲解新生态建筑的概念、特点、设计原则和生态意义，为学生构建知识框架。（2）.欣赏法：展示大量新生态建筑的图片、视频和案例资料，让学生直观感受建筑之美和生态理念的应用，培养审美能力。

（3）.讨论法：组织学生对典型案例进行讨论，鼓励学生发表观点，促进思维碰撞和交流合作。

（4）.实践法：安排学生进行建筑绘画或模型制作实践活动，让学生在动手操作中深化对知识的理解和应用。

2.学习策略：

（1）.自主学习策略：学生在课前自主收集新生态建筑的资料，培养自主获取知识的能力。

（2）.合作学习策略：学生分组进行讨论、实践，共同完成学习任务，培养团队协作和沟通能力。

（3）.探究学习策略：引导学生对感兴趣的建筑案例进行深入探究，提出问题并寻找答案，培养探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含丰富的新生态建筑图片、视频、案例分析、设计图纸等资料。

2.建筑模型制作材料，如环保卡纸、再生木材、塑料吸管、胶水、剪刀、颜料等。

3.绘画工具，如画纸、彩笔、水彩颜料、绘图铅笔、橡皮擦等。

4.展示道具，如展示架、展板、多媒体投影仪等。

七、教学过程

（一）、导入新课

1.教师活动：播放一段城市建筑与自然环境对比的视频，视频中既有传统建筑对环境的影响，也有新生态建筑与自然和谐共生的画面。提问学生：“在视频中，你们观察到传统建筑和一些特殊建筑与自然环境的关系有什么不同？这些特殊建筑给你们留下了怎样的印象？”

2.学生活动：观看视频，认真思考问题，积极回答教师提问，分享自己对视频中建筑与环境关系的直观感受。

【设计意图：通过对比视频，引发学生对建筑与自然环境关系的思考，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课主题——建筑的新生态，为后续教学做好铺垫。】

、讲授新课：

新生态建筑的概念与特点

.教材课文内容讲解：引导学生翻开教材，阅读关于建筑新生态概念和特点的章节。教师结合教材图片，讲解新生态建筑是指在建筑的全生命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。其特点包括生态材料的运用、能源的高效利用、空间的合理规划以及与自然环境的融合。

.例子讲解：以瑞士国际奥委会总部为例，介绍其建筑外观采用大量的玻璃和金属材质，不仅具有现代感，而且玻璃的使用能够充分利用自