习作：我的奇思妙想 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:激发学生的想象力,培养学生的创新意识。

语言运用:发挥想象,写出想要发明的事物。

思维能力:能够借助提示,清楚地介绍自己想发明的东西。

审美创造:能够根据别人的建议修改习作。

课前解析

此次习作要让学生展开奇思妙想,写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发学生的想象力,培养学生的创新意识。

教材第一部分,先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想,紧接着列举了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启发学生的想象力,帮助学生打开习作思路,激发学生的写作兴趣。教材给出的这三个例子,分别给予了学生不同的启发,如“会飞的木屋”提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展;“水上行走鞋”提示学生可以改变事物的功能;“会变大变小的书包”提示学生可以让事物变化。除此之外,进行发明创造还有其他的思路或方法,教材通过这三个例子,旨在启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。

教材第二部分,提出了一系列问题,引导学生构思习作的内容,提示其可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面来写。为帮助学生构思习作内容,教材还以图示的方式引导学生构思。书中以“会飞的木屋”为例,从样子、功能两个方面引导学生进行发散思考。教材中的图示中还留了空格,引导学生从多个角度打开思路,展开想象,帮助学生把想要发明的东西写清楚。

教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议,进一步修改自己的作文。这里以“是否写清楚”为标准给出了评价要求,一方面可以让评价者根据这个要求提出合理化的建议;另一方面也可以让作者根据这个要求修改作文。

教学目标

1.发挥想象,写出想要发明的事物。(重点)

2.能够借助提示,清楚地介绍自己想发明的东西。(难点)

3.能够根据别人的建议修改习作。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.发挥想象,写出想要发明的事物。

2.能够借助提示,清楚地介绍自己想发明的东西。

一、激发兴趣,导入标题

教师导入:生活中,我们常常有一些奇思妙想,比如想发明一些东西。你想发明什么?今天,我们来写一篇作文,主题是“我的奇思妙想”。(板书:习作:我的奇思妙想)

二、启发想象,拓宽思路

1.引导:说一说生活中你有过哪些奇思妙想。(出示课件3)

学生自主交流。(出示课件4~7)

预设:会飞的汽车、奇特的鞋子、帮助医生做手术的机器人、能提供人体所有营养的水。

2.指导审题。(出示课件8)

提问:什么是奇思妙想?

点拨:奇思妙想就是对某些事物有奇特的想法或看法,其中不乏一些新创意、新思路。

总结:我的奇思妙想就是我的奇特的想法,我的新创意、新思路。

3.确定习作内容。(出示课件9)

引导:你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!

习作内容:介绍一种发明,写清楚这种发明的样子和功能。

4.在奇思妙想的世界里,一切都变得那么奇妙,下面的这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。(出示课件10)

会飞的木屋会变大变小的书包万果树水上行走鞋未来空间学校飞向蓝天的乌龟

5.教师提问:这些奇思妙想离不开想象,你知道如何运用想象吗?(出示课件11)

引导:想象是对不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的,但都要以现实为依据。(出示课件12)

6.回顾课文,激发想象。(出示课件13)

《琥珀》这篇课文中,作者由在海滩发现的琥珀想象到大水淹没森林,松脂球淹没在泥沙里,逐渐变成化石(琥珀)。由“在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着……”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。

7.教师总结。(出示课件14)

想象的要求:想象源于生活,又高于生活。所以,想象要联系实际,以现实生活为基础,在原有事物的基础上,根据自己的想象,进行拆解,重新组合,增加新的元素,赋予多重功能,创造出新的对人类有益的东西。

三、创设情境,构思内容

出示语段示例。(出示课件15)

提示:语段中从哪些方面介绍了交通机器人的奇妙?要点:样子、功能。(板书:样子功能)

引导:有了以现实生活为基础的想象,你知道怎样去介绍自己的发明吗?(出示课件16)

设计意图:创设情境,引导学生进行习作构思,厘清习作内容,初构习作顺序,扫清写作障碍。

1.回顾课文《纳米技术就在我们身边》。(出示课件17)

学生反馈交流:课文先写纳米技术的定义,再写纳米技术的应用,最后写纳米技术给我们生活带来的影响。

小结:课文按照逻辑顺序层次分明地介绍了纳米技术。

2.教师引导:请你也来按照一定的顺序来写一写自己要发明的东西吧!(出示课件18)(板书:全方位多角度)

3.(1)引导:下面让我们一起来看看书中“会飞的木屋”给出的提示。(出示课件19、20)

(2)教师引导:根据上面的提示,也写一写自己想写的内容吧!(出示课件21)

预设:我希望自己拥有