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学习任务群视域下统编本初中语文写作教学研究

目录

摘要IV

绪论1

一、研究背景1

二、研究意义1

三、研究现状2

四、研究方法10

第一章学习任务群视域下初中语文写作教学概述12

第一节概念界定与理论基础12

一、语文学习任务群12

二、学习任务群写作教学的理论基础及要求12

第二节统编本初中语文教材写作内容的编写情况14

一、统编初中语文教材写作内容梳理15

二、统编初中语文教材写作内容的编写特点17

第二章学习任务群视域下写作教学的价值20

第一节增强读写结合意识20

第二节系统掌握写作知识20

第三节提升学生思辨能力21

第四节更加关注学生主体21

第三章学习任务群视域下初中写作教学现状调查及其原因分析23

第一节初中任务群写作教学现状调查23

一、调查对象23

二、调查内容23

三、调查结果23

第二节初中写作教学问题及原因分析33

一、教师缺乏动力33

二、学生语言积累少34

三、写作教学模式化34

四、写作缺乏过程指导36

II

济南大学硕士学位论文

五、写作教学独立于语文教学之外38

第四章学习任务群视域下初中写作教学策略39

第一节基于学习任务群宗旨确定教学目标39

一、立足学生个体分层设置教学目标39

二、回归交际本质锚定教学目标40

三、着眼素养提升整合教学目标40

第二节系统整合教学内容以文促写41

一、融合课内外教学资源41

二、打通任务群壁垒读写结合42

第三节多维整合教学方式以法促写44

一、以学生为主体44

二、以情境为依托47

三、以任务为载体49

第四节建立多元评价体系以评促写50

一、突出多元互动的评价主体51

二、实施多种评价方式51

第五章学习任务群视域下写作教学设计与反思——以写人要抓住特点为例54

第一节学习任务群视域下的教学设计54

一、教材分析54

二、学情分析54

三、教学目标55

四、教学过程55

第二节教学反思58

一、课堂实际效果59

二、教学设计的反思60

结论62

参考文献63

致谢68

附录69

III

学习任务群视域下统编本初中语文写作教学研究

摘要

必威体育精装版版的《义务教育语文课程标准（2022年版）》创新性地提出了语文核心素养，

将其定为培养学生综合素质的根本目标，这不仅是一个新的篇章，也象征着教育工作的

崭新挑战。传统的教学方式已经难以落实新理念，这时就出现了学习任务群。新课标把

以往的五大学习领域，巧妙地融入到六个新的学习任务群中，这样的以任务为导向的设

计，可以有效提高学生的写作素养，同时，这也对传统的写作教学提出了新的难题和更

高的标准。鉴于此，深入探讨在学习任务群背景下的写作教学，显得尤为重要。写作是

学生语文学习五大领域的重要内容之一，同时也是巩固语文课程所学知识、训练学生书

面表达、检验学生语文综合素养的重要载体，是语文教学中非常重要的一部分。

本篇论文着手以学习任务群视域下的初中语文写作教学现况为起点，通过新课标和

实际教学经验，剖析并钻研相应的教学策略。全文结构划分为五个章节，构建于绪论与

正文两大部分之上。绪论环节重点论述了研究的背景信息、重要性、现状以及研究方法。

第一章对相关概念要求进行概述，为后续的研究奠定了基础。第二章从核心素养的培养、

师生写作教学理念的进步这两方面，论述了学习任务群视域下写作教学的价值。第三章

通过