五年级科学下册2时间用水测量时间教案教科版.docVIP

Page2

二、时间用水测量时间

教学目的：

1、知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理。

2、经验记录100毫升水缓慢地流完须要多少时间的活动过程；并依据已有的阅历进行推想和验证。

3、初步理解流水为什么能够用作计时工具，思索流水的快慢与时间快慢的关系。

教学重点：知道水钟的制作原理。

教学难点：能记录好100毫升水流完所需时间。

教学打算：各种类型的水钟图片，每一小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。

教学过程：

一、引入

·你们觉得流水与时间有什么相像之处？

·流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。

二、探究过程

1、相识两种类型的水钟。

·出示古代水钟的图片，视察古代的水钟构造。

·小组探讨这些计时工具是怎样计时的。

受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而渐渐上升，从而显示消逝的时间。

泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，依据水面的改变就可以测出过去了多少时间。

2、滴漏试验。

·古人是利用了水的流淌来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有100毫升水，假如在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约须要多少时间？

·每个小组在杯底用针扎个小孔，测量100毫升水流完须要的时间。

·小组试验，记录试验结果。

·用同样的装置，当量筒里的水积聚到10毫升时，你们估计须要多少时间。

·试一试，你们的推想正确吗？

·假如现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所须要的时间怎样改变？

·是时间放慢了吗？

·漏完一杯水的时间和什么因素有关？

·怎么限制水滴漏出的快慢？我们能限制时间的快慢吗？

3、课后拓展。

怎样设计制作一个每分钟滴60滴水的滴漏？

三、小结

四、板书设计