(必威体育精装版)25年春统编一年级语文下册第八单元单元教学计划.docx

第八单元集体备课

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识48个生字和3个偏旁，运用学过的多种方法识字。能借助图画、形声字特点、生活经验猜字、识字。引导学生通过“加一加、减一减”的方式识记生字。

◎会写25个字。能按规则正确书写，注意笔画在田字格中的位置。

◎注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯。

语言积累

◎联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。

◎能带着问题边读边思考，训练根据信息作简单推断的阅读能力。

◎朗读、背诵古诗《画鸡》。

阅读理解

◎正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。

◎借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

◎联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。

◎和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

语文园地八

1.认识“吵、现”等8个生字，会写“页、交”等4个字。掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.能分辨形近字。

3.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。

4.朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字，通过“加一加、减一减”的识字方法识记生字，引导学生体会汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空。

3.朗读、背诵古诗《画鸡》。

1.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。

2.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

联系生活生本互动资料助学

1.多媒体课件。

2.收集的有关题画诗的作品。

3.四种心情的照片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字，通过“加一加、减一减”的识字方法识记生字，认识“吵、现”等8个生字，会写“页、交”等4个字。

2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空。

3.借助插图，积累表示心情的词语。

4.联系生活、情感体验，进行说话和写话练习。

板块一创设情境，趣味识字

同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！（课件出示：用田字格展示“口、少、王、见、丁、页、月、半、飘、房、校、爸”等生字。）

同学们，我们现在一起来玩一个游戏。哪些字可以合在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌之间先动手组合拆分，再互相认读生字。

刚刚和同桌讨论得这么热闹，现在来分享一下你的答案吧。（指生答）

可以合在一起组成的新字有“吵、现、顶、胖”。

那你是用什么方法组成的呢？

用加一加的方法。

原来第一组要识记的生字都是熟字通过“加一加”的方法得来的。

可以拆分出新字的有——

可以拆分出的新字有“票、户、交、父”。

这些字是怎么拆分出来的呢？

用减一减的方法。

原来第二组要识记的生字都是熟字通过“减一减”的方法得来的。

用上我们以前学过的方法，再来看这些生字宝宝就简单多啦！我们到游戏中试试吧！

我们一起来读一读这些加减法算式。小火车，开起来。（开火车读）

同学们读得既准确，又洪亮，真棒！有没有同学可以用上面的生字组词或者说一句话呢？

吵架，月亮。

我和好朋友吵架了。

同学们真厉害，用“加一加、减一减”的方法学生字，你还学会了哪些字？

工＋力＝功。片＋反＝版。超－走＝召。明－日＝月。

识字加油站中有4个字是要求我们会写的，大家在书上描一个写两个。（生练写，师巡视指导。）

板块二比较细节，正确区分

刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢！瞧，来了4对双胞胎字宝宝。他们要寻找有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？

只有能区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友，才称得上“火眼金睛”哟！

同学们都已经完成小练习了，我们找同学来分享他的答案吧！（指生答）

中午、力气、人们、主食。

水牛、剪刀、出入、玉米。

同学们都太棒了，真是火眼金睛呢！大家一起来读一读吧。（全