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新课标视域下的大单元整体教学.docx

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新课标视域下的大单元整体教学

新课标视域下的大单元整体教学（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新课标视域下的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

突出学生主体地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

强调核心素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

注重学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、大单元整体教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

大单元整体教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

大单元整体教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（1）整体性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）系统性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（3）层次性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、新课标视域下的大单元整体教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（1）明确教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）注重目标层次性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教学内容的组织与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（1）教材内容的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（2）跨学科内容的融合与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（1）多样化的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（2）现代信息技术手段的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教学评价的改革与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（1）过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（2）多元评价主体的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、大单元整体教学的实施步骤与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

课前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（1）教材分析与学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（2）教学资源的准备与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

课堂教学实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（1）新课导入与激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（2）知识讲解与探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

课后拓展与巩固阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

新课标视域下的大单元整体教学（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、大单元整体教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1大单元教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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