惠阳区中山中学高中生物三导学案：生长素的发现.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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课前先学案

课前

先学案

第1节植物生长素的发现(一）

【学习目标】

1、解释生长素的发现过程

2、说出植物激素的概念

【预习导学】

一、生长素的发现过程

（1）达尔文根据实验得出:胚芽鞘尖端受刺激后，就向下面的传递某种”影响,造成光面比光面生长快，因而出现向光性弯曲.

（2）詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过传递给下部.

(3)拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部_____________造成的。

(4）温特的实验结论:造成胚芽鞘弯曲生长的”影响”确实是一种化学物质。他把这种物质命名为。

区分：生长素：化学本质：吲哚乙酸

生长激素：化学本质：

二、植物的向光性

1、解释：是由于生长素____________造成的;单侧光照射后，胚芽鞘光

侧的生长素含量多于光侧,造成光侧生长较快，从而出现

向光弯曲。

2、植物向光性原因:外因：单侧光照射

内因:分布不均匀，光侧生长素较多，生长较快

三、植物激素：

由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的生

长发育有显著影响的________有机物。

植物激素和动物激素的比较:

植物激素

动物激素

不

同

点

产生部位

由植物体的一定部位产生

由专门的分泌

作用部位

不作用于特定器官

分泌进入血液并随血液循环作用

于

相同点

①由自身产生；②特点：种类多、、；③调节生物体的生长发育等生命活动

【预习自测】

1.植物茎的向光性是由于单侧光照引起了()

A。呼吸作用加强 B。蒸腾速度加快

C.生长素不均匀分布 D.光合作用增强

2．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（）

3．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片（生长素不能透过），从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是 （)

A．直立向上生长

B．向右弯曲生长

C．向左弯曲生长

D．不生长

4、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

??

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯???B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲

5。将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是…()

A。向左弯曲 B。向右弯曲

C。直立生长 D.停止生长

【课堂检测】

1、在温特的实验中，需要设置对照实验吗?如果需要，如何设置对照实验?

2、关于向光性实验的总结（可以选填“尖端”或“尖端下面的伸长区”）

生长素产生部位:感光部位:

生长素作用部位(弯曲部位):

生长素横向运输部位：

产生生长素是否需要光照：

3、填表:生长素相关实验的图解分析

类别

图解条件

相关结果

遮盖类

①生长

②生长

暗箱类

①生长

②生长

插入类（修图）

①生长

②生长

③生长

④生长

移植类

①生长

②生长

③④中IAA的含量a=b+c，bc

旋转类

①生长

②生长

③向小孔生长

④茎生长，

根生长

4、判断题：

（1)、植物体内具有生长素效应的物质，除了IAA外，还有苯乙酸,吲哚丁酸，推测他们都是植物激素。()

(2）、ɑ—萘乙酸虽然为人工合成，但其作用效果和生长素相似，能促进细胞生长，推测其为植物激素。（）

【当堂训练】

1．根据所学知识判断，下列说法错误的是（）

A．图中能直立生长的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照

D．图中弯曲生长的是③⑤

2、.如图是燕麦胚芽鞘受到