岁婴幼儿游戏的回应性照护课件.pptx

2～3岁婴幼儿游戏的回应性照护

餐前准备，激发食欲录目一餐中指导，培养好习惯二餐后整理，轻松消化三家园合作，巩固幼儿良好进餐习惯三

2～3岁婴幼儿游戏的目标和形式一

2～3岁婴幼儿身体迅速发展，开始出现独立倾向自我意识开始建立，出现人生“第一反抗期”有强烈的情感依恋，情绪外露易变喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣词语发展迅速，听说能力基本形成直觉行动思维，思维存在于动作之中

结合2～3岁婴幼儿身心发育特点，其游戏目标在于促进婴幼儿动作发展提高婴幼儿语言水平培养婴幼儿的正确情感促进婴幼儿的社会性发展培养婴幼儿的规则意识及生活自理能力

2～3岁婴幼儿游戏形式的选择2～3岁婴幼儿处于肌肉发展的敏感期，腿部力量和双脚配合能力增强，臂力活动和手腕力量不断发展。运动类游戏发展身体控制力、平衡力和协调性

2～3岁婴幼儿游戏形式的选择2～3岁婴幼儿处于肌肉发展的敏感期，腿部力量和双脚配合能力增强，臂力活动和手腕力量不断发展。运动类游戏促进手部控制，手灵活配合能力的发展

2～3岁婴幼儿游戏形式的选择2～3岁幼儿能将自己的愿望和生活经验联系在一起照护者可以引导婴幼儿模仿日常生活情节，做一些简单的角色游戏。2～3岁婴幼儿听说口语能力水平逐渐接近成人，可选形式多样的语言游戏。看图讲述儿歌欣赏猜谜语2～3岁幼儿能与同伴一起玩耍，产生分享意识，鼓励幼儿与伙伴协同游戏。安静类游戏

2～3岁婴幼儿游戏的回应性照护二

2～3岁婴幼儿游戏的回应性照护2～3岁婴幼儿游戏的目标和形式2～3岁幼儿游戏活动的回应性照护

突出关爱性2～3岁婴幼儿的各种习惯初步形成习惯的习得需要照护者细心、耐心的教导照护者应该注意增加关爱的目光、动作以及语言，让幼儿感到被人爱护、关怀以及肯定。

国庆节后，葡萄3岁了。这几天降温，风特别大，发出刺耳的呜呜声，让人不禁心生恐惧。我走进睡房看见葡萄蜷缩成一团躲在被窝里，真是既好笑又有些担心。案例葡萄发现我来了，急忙搂住我的脖子说：“老师，我怕。我拍了拍她说：“你怕风的声音是吗？”她点点头。为了安抚她的情绪，缓解她的恐惧感，我一边紧紧搂住她，一边迅速想办法。最好的教育往往源于自然，这个自然既包括带来惬意的春暖花开，也包括让人不适的北风凛冽。教育者要结合幼儿的年龄特点，进行恰当的教育引导，帮助他们正确面对大自然的万物。想到这里，我对葡萄轻轻地说：“让我仔细听一听这风声像什么。”我说着就模仿发出“呜呜——”的声音，葡萄也学起我来。我说：“呜呜的声音像不像火车鸣笛的声音呢？”葡萄也有模有样地模仿着。这时的葡萄明显没有刚才害怕了，再后来就只听见葡萄均匀的呼吸声。

案例分析理解幼儿因恐惧而无法入睡的心情耐心的引导幼儿将未知的“可怕”风声变成了幼儿熟知的火车鸣笛，使得幼儿顺利入睡。

突出夸张性2～3岁幼儿通过听和看来接收和理解他人的语言，夸张的面部表情、动作、声音更能吸引幼儿的注意。大鱼有多大呢？老师的双臂都张开了也没能把大鱼抱住小鱼有多小呢？它藏在头发里几乎看不见

2～3岁婴幼儿游戏的回应性照护尊重并顺应婴幼儿游戏的天性，理解并适当满足其真实需求。科学开展早期保教，真正做到“蒙以养正”。

2～3岁婴幼儿游戏的回应性照护婴幼儿之福家庭之福社会之福国家之福