小班美术活动《棒棒糖》教案.pptx

小班美术活动《棒棒糖》教案

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段选择

活动过程设计与组织实施

评价方式与标准制定

资源开发与利用建议

目录

01

教学目标与要求

了解棒棒糖的基本形状、颜色和特点，能够用简单的线条和色彩表现出棒棒糖的外形。

学习并掌握基本的绘画技巧，如涂色、描边等，提高自己的绘画水平。

通过观察实物或图片，培养幼儿的观察力和表现力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

在绘画过程中，培养幼儿的耐心和细心，让幼儿能够专注于自己的作品。

鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，发挥想象力和创造力，体验成功的喜悦。

引导幼儿学会欣赏和评价自己和他人的作品，培养幼儿的审美能力和审美情趣。

通过多种材料和绘画方式的尝试，激发幼儿的创意表现，培养幼儿的创新思维和实践能力。

引导幼儿在绘画中注重色彩的搭配和运用，提高幼儿的色彩感知和运用能力。

通过欣赏优秀的棒棒糖绘画作品，拓宽幼儿的视野，提高幼儿的审美水平和艺术素养。

02

教学内容与重点难点

圆形、椭圆形等基本形状的识别与运用。

棒棒糖大小、长短的比较与选择。

棒棒糖表面纹理的观察与表现。

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原色、间色和复色的认知与区分。

冷暖色调的理解与运用。

色彩对比与和谐搭配的技巧。

棒棒糖色彩的设计与创意表现。

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画面布局的合理性安排。

前后空间关系的表现技巧。

元素添加与组合，丰富画面内容。

棒棒糖创意构图的实践与探索。

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棒棒糖形态认知、色彩搭配原理及应用。

重点

创意构图技巧的指导与实践。

难点

通过实物观察、图片欣赏、教师示范等方式帮助幼儿理解认知；鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，教师给予适当的指导和帮助。

解决策略

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教学方法与手段选择

例如，“你们吃过棒棒糖吗？它是什么形状的？有哪些颜色呢？”等问题，激发幼儿对棒棒糖的兴趣和想象。

在幼儿回答问题时，给予积极的反馈和鼓励，引导幼儿用自己的语言描述棒棒糖的特征。

鼓励幼儿自由表达

通过提问引导幼儿思考

将幼儿分成小组，每组分发不同颜色、形状的棒棒糖图片，让幼儿在小组内讨论并分享自己的发现。

分组讨论

每组选派一名代表，向全班幼儿分享本组的讨论结果，教师进行总结和补充。

集体分享

教师示范

教师现场制作棒棒糖，让幼儿观察制作过程，了解棒棒糖的材料和制作方法。

多媒体展示

通过播放棒棒糖制作视频或图片，让幼儿更加直观地了解棒棒糖的制作过程和成品效果。

针对不同水平的幼儿提供不同难度的操作材料

例如，对于动手能力较强的幼儿，可以提供更多种类的材料和工具，让他们尝试制作不同形状、颜色的棒棒糖；对于动手能力较弱的幼儿，可以提供简单易操作的材料和步骤，让他们也能体验到成功的喜悦。

鼓励幼儿自由创作

在幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的棒棒糖作品。同时，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。

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活动过程设计与组织实施

“你们喜欢吃棒棒糖吗？”“棒棒糖有哪些颜色和形状？”等问题，引导幼儿表达对棒棒糖的感知和经验。

提问幼儿

“今天我们要一起制作属于自己的棒棒糖，想不想尝试一下？”

引出活动主题

准备材料

教师示范

幼儿操作

教师巡回指导

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每位幼儿一份制作棒棒糖的材料，包括糖果棒、食用色素、糖浆等。

教师现场示范制作棒棒糖的步骤和方法，并讲解注意事项。

在教师的指导下，幼儿亲自动手制作棒棒糖，体验制作过程中的乐趣。

教师在幼儿操作过程中巡回指导，及时纠正错误操作，确保制作过程安全、卫生。

幼儿将制作好的棒棒糖展示出来，与大家分享自己的作品。

展示成果

互相评价

教师点评

鼓励幼儿互相评价作品，说说自己喜欢的棒棒糖和理由。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力，提出改进建议。

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引导幼儿回顾制作棒棒糖的步骤和注意事项，加深记忆。

回顾知识点

针对幼儿在操作过程中出现的问题，教师提出具体的改进方向和建议。

明确改进方向

鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥创意，尝试制作出更多有趣的作品。

鼓励创新

05

评价方式与标准制定

关注幼儿在活动过程中的态度、情感变化，以及与同伴的互动情况。

鼓励幼儿大胆尝试、自由表达，对其创意和想象力给予及时肯定。

观察幼儿在美术活动中的表现，记录其参与程度，如是否积极投入、持续参与等。

从构图、色彩、造型等方面评价幼儿的棒棒糖作品，看其是否具有美感和创意。

关注幼儿作品的细节处理，如棒棒糖的纹理、色彩搭配等，以体现其观察力和表现力。

将幼儿的作品进行展示，鼓励其相互欣赏、交流，提高审美能力和自信心。

引导幼儿进行自我评价，让其讲述自己的创作过程和心得体会。

开展同伴互评，鼓励幼儿相互欣赏、学习，提高评价能力和批判性思维。

教师进行综合评价，结合过程性评价和结果性评价