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新教师家校沟通的现实困境与对策建议.docxVIP

新教师家校沟通的现实困境与对策建议.docx

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新教师家校沟通的现实困境与对策建议

目录

新教师家校沟通的现实困境与对策建议(1)....................4

内容概括................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

1.3研究方法...............................................6

新教师家校沟通的现实困境................................7

2.1教师方面...............................................7

2.1.1缺乏沟通技巧.........................................8

2.1.2沟通意识不足.........................................9

2.2家长方面..............................................10

2.2.1对教师期望过高......................................10

2.2.2沟通方式单一........................................11

2.2.3沟通内容局限........................................12

2.3学校方面..............................................13

2.3.1缺乏家校沟通平台....................................14

2.3.2沟通制度不完善......................................14

2.3.3教师培训不足........................................15

新教师家校沟通的对策建议...............................16

3.1提升教师沟通能力......................................17

3.1.1加强教师培训........................................18

3.1.2优化沟通技巧........................................20

3.1.3建立教师沟通团队....................................21

3.2改进家长沟通方式......................................21

3.2.1提高家长沟通意识....................................22

3.2.2多样化沟通渠道......................................23

3.2.3建立家长参与机制....................................24

3.3完善学校沟通制度......................................25

3.3.1建立家校沟通平台....................................26

3.3.2制定家校沟通规范....................................27

3.3.3加强家校合作培训....................................27

案例分析...............................................28

4.1案例一................................................29

4.2案例二................................................30

4.3案例分析与启示........................................31

新教师家校沟通的现实困境与对策建议(2)...................31

一、内容综述..............................................32

1.1研究背景..............................................

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