第4课《孙权劝学》课件-+2024-2025学年统编版语文七年级下册+.pptxVIP

;教学目标：;;;;卿涉孰;;朗读要求：;读准节奏;朗读课文，注意人物对话的语气。;;文言翻译五字法：;初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不

学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”;1、这部分主要采用什么描写？;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊

曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

;一、通假字;但当涉猎

当涂掌事;1.孤岂欲卿治经为博士邪;3.蒙辞以军中多务;1.倒装句

蒙辞以军中多务。

2.省略句

结友而别。

;课文探究;文章关于“学”写了哪些内容？;1.《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。那么，孙权是怎样对吕蒙进行劝学的？找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。;2.孙权劝吕蒙，使之“就学”，“劝”的本领可谓高矣。试分析一下他劝说技巧的高明之处。;3.吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。请找出文中鲁肃赞叹吕蒙学习的语句。;吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可用此语。（比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。）;鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投，进一步从侧面表现了吕蒙才略的巨大长进。;通过对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。;反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写的特色。;吕蒙;鲁肃;总结概括三人的性格特征。;开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干；

要善于听取别人的意见；

不能总拿老眼光看待人和事；

人要养成终身学习的习惯，活到老，学到老；

只要肯努力学习，就一定会有收获；

不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有好处的。;本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。

;?《资治通鉴》北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。

;;孙权;;鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。;特殊称谓;妻父称——丈人、岳父、泰山；

别人家庭称——府上、尊府；

父去世称——先父、先严、先考；

母去世称——先母、先慈、先妣；

同辈去世称——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。;2.称呼对方;本文是根据先前的史书改写的，仅119个字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。;本文对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。;孙权劝学;读书好，好读书，读好书。——冰心

读书使人心明眼亮。——伏尔泰

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇;谢谢聆听