三年级数学上册第3单元图形的运动一3.3轴对称图形教案3冀教版.docVIP

PAGE

PAGE1

轴对称图形

教学目标：

学问与技能

感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够精确推断哪些图形是轴对称图形。

数学思索

通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够精确找出轴对称图形的对称轴。

解决问题

运用“轴对称图形”的学问于解决实际问题。

情感与看法

感受数学与生活休戚相关，培育学生的学习爱好和酷爱生活的情感。

教学重难点：

由于教材并没有给轴对称图形下一个精确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步相识轴对称图形的基本特征”就成为本节课的教学重点；在找图形对称轴的过程中，主要是依靠感知来理解其中很多的概念，因此“驾驭推断轴对称图形的方法”是本节课的难点。

教学过程：

（一）创设情境，激发爱好。

在这片漂亮的花丛里，飞来了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓。请同学们细致视察，你发觉了什么？学生可能会说，“小蝴蝶在采花粉”，也可能会说，“小蝴蝶和小蜻蜓在说话”。那我们来听听它们说些什么呢？“我是最美的。”“我才是最美的。”原来它们在争辩谁更美，而且争得不前不后。一朵小花听见了，就给它们出了个办法，“既然你们都认为自己很美，不如这样吧，我们来设计一个一人一半的图形，那样的图形才是最美的吧？”

（出示合成图形）

引导学生视察比较：“你们觉得，和小蝴蝶小蜻蜓的图案相比，哪一幅图比较美？”通过视察，学生可能会说，“小蝴蝶和小蜻蜓的图案比较美，”也可能有小部分学生会说，“一人一半的图案好看。”对此，我不准备作任何结论，只是想通过学生的认知冲突引发学生的求知欲。“为什么大多数同学认为这幅图没有那么美？”“因为这幅图的左右两边大小不一样。”学生的回答是自然的，也正是我所须要的。于是我追问：“那象小蝴蝶小蜻蜓这种两边大小一样的图形，我们叫它什么呢？”预习的同学可能会说，“对称图形。”甚至说得更完整，“轴对称图形”。待学生回答后我进行如下小结：“轴对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活休戚相关，今日老师和大家一起相识漂亮的轴对称图形。”

（通过让学生视察情境导入新课，既激发了学生深厚的学习爱好，又为后面的新知内容作好铺垫）

（二）指导视察、相识特点。

“生活中还有没有这样的图形呢？”“请同学们细致视察，看看这些图形有什么特点，把你的想法和小组里的成员说一说，然后向全班同学汇报。”引导学生视察脸谱、剪纸、旗子的图形特点，通过视察、思索和沟通，在全班汇报时，有的学生可能会说，“这些图形都很美”，有的可能会说，“这些图形的两边分别对应相同。”

（通过视察，学生对轴对称图形有了初步的感知。这两个环节的设计，使学生切实感受到自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，初步体会到这些图形的两边分别对应相同。接下来，将由老师演示导学，指导学生动手操作）

（三）演示导学，动手操作。

“同学们想不想亲自动手制作这样的轴对称图形。请大家拿出一张长方形纸，先把长方形纸对折，在折好的一侧画一个你喜爱的图形，把它剪下，再把纸打开，你有什么发觉？”引导学生视察得出：折痕两侧的图形完全重合。“和前面看到的图形有没有什么共同的特点？”从而引导学生概括出轴对称图形的概念和相识对称轴。

（通过前两个环节的感性相识，电脑形象的演示，老师适时的引导，学生动手操作，从而引导学生得出轴对称图形的概念，这些都有利于培育学生的视察和概括实力。）

当学生了解了轴对称图形和对称轴后，让学生视察日常生活中常见的物体，通过视察学生很简单发觉这些图形沿着一条直线、甚至多条直线分别对折，两侧图形能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。通过视察推断，进一步加深了对轴对称图形的相识。

（为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，这个环节支配了折一折，画一画，剪一剪等一系列活动，让学生多种感官参加教学活动。让学生通过视察平面图形的特征，动手操作进行实践，找出推断轴对称图形的方法。）

（四）综合练习、发展思维。

1、嬉戏：全体起立，每人做一个姿态，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。

2、抢答：视察四周哪些事物的形态是轴对称图形。

（这样设计、不仅活跃了课堂气氛，而且检查了学生驾驭新知的状况；既激发了学生学习爱好，又让学生感到数学就在自己身边。）

“生活中不仅有些物体的形态是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”

3、推断：

（1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

???????0123456789

（2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

????????ABCDEFGH

（3）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？

???????口??工??用??中??日??直??水??甲

“通过这道题的练习，可以看出中国的汉字是特别