粤教粤科版小学五年级科学上册全套PPT课件.pptx

粤教粤科版小学五年级科学上册全套PPT课件;1;21;;为什么水龙头喷嘴周边

的植物长的特别好？;实验二：;

;舒展的叶片有利于进行光合作用;;植物吸收水分还能用来干什么？;返青期拔节期抽穗期灌浆期;瓜果的含水量可超过90％

幼嫩的叶子为80％左右

树干平均为50％;随堂检测;谢谢;;返回目录第1页;返回目录第1页;根的作用;吸收水分和养分;外界的水分是通过哪里进入植物的体内？;返回目录第1页;;根毛;返回目录第1页;不同环境中植物的根;水是生命之源，植物的生活离不开水，水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活中有着极其重要的作用。

;;根的作用;谢谢;;返回目录第1页;思考：植物体吸收的大部分水分又到哪儿去了呢？;（一）演示：植物的蒸腾失水;讨论:;蒸腾作用的概念：

概念：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。

蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和嫩茎也能少量进行。;植物蒸腾出去的水分是由哪儿来的？

;水分蒸腾示意图;途径：

土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气

说明：

植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外。

蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。;降低植物体的温度，避免灼伤。

促进根吸收水分。

促进植物体内水分和无机盐的运输。

;叶片是进行蒸腾作用的主要部位，蒸腾作用的快慢由叶面积、气孔导度、环境湿度等决定。;为什么说“大树底下好乘凉”？;为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？;谈收获：;谢谢;;返回目录第1页;光照对植物生长的影响;返回目录第1页;观察叶的排列;观察叶子的排列情况;植物能够利用阳光？;绿叶加工厂;绿叶的作用;绿叶的作用;光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源：;那么，植物对人类及其他生物的生存有什么意义?如果没有了植物，自然界会怎样？;

（1）制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。

（2）转化并储存太阳能。绿色植??通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。

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（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。

（4）对生物的进化具有重要的作用。

;谢谢;;鱼缸里种植的金鱼藻为什么会冒出气泡？;;方法学习;

;;根据猜想，尝试用实验或其他方法搜集证据，判断猜想是否合理。;;通过实验的操作，很容易观察到金鱼藻在光照的条件下产生气泡。;课外拓展;谢谢;;金鱼藻产生的是什么气体？;活动一：这是什么气体;实验方法：

1、在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。

2、当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。

3、当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。

4、点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。

5、观察小木棍的情况。

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;现象与推论：

带火星的小木棍伸入试管后会复燃，说明金鱼藻产生的气体支持燃烧，具有助燃性。;活动二：绿叶里的“加工厂”;叶子里的“加工厂”;思考：绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？;讨论结果：

1、地球上的氧气主要来自绿色植物。

2、几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳。;联系实际思考并回答下列问题：

1、植物对人类及其它生物的生存有什么意义？

2、如果没有植物，自然界会是怎样的情景？

3、人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？

;人类是自然的一部分，请大家善待我们的大自然！;谢谢;;返回目录第1页;一、植物只“喝水”就够了吗？

;施肥;施肥;制取土壤浸制液;返回目录第1页;返回目录第1页;土壤浸制液里有什么？

;让植物生长得更好？

;谢谢;;松湖花海;我的印象中，花的结构是……;观察花，说说花的结构;尝试“解剖”;如何区分“雄蕊”和“雌蕊”？;雌蕊;雌蕊;①;①;①;返回目录第1页;桃花的结构;是不是所有花的结构都一样呢？;一起动手“解剖花”！;1.我很脆弱，不要用力撕扯我，请用剪刀细心地取下我的身体；

2.请用小镊子轻轻地把我“从外到里”,并从各部位的基部解