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中学科目二简答题汇总

第一章教育基础知识

1.简述政治经济制度与教育的关系。

（1）政治经济制度对教育具有制约作用

①政治经济制度决定教育的性质。

②政治经济制度决定教育的宗旨与目的。

③政治经济制度决定教育的领导权。

④政治经济制度决定受教育权。

⑤政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。

口诀：体（教育管理体制）内（教育内容）性质（教育的性质）两权（领导权和受教育权）一目的（

教育目的）

（2）教育的政治功能

1.教育培养出政治经济制度所需要的人才。

2.教育促进政治民主化。

3.宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论。

4.传播一定的政治意识形态，完成年青一代政治社会化。

口诀：人鱼公主促政治

2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

口诀：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速）个性（发展个性）

3.简述教育制度确立的依据。

（1）社会依据

①生产力发展水平和科学技术发展状况；②社会政治经济制度；③文化传统；④人口。

（2）人的依据

学生身心发展规律和年龄特征。

（3）学制本身的依据

本国学制的历史发展和外国学制的影响。

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口诀：本国学制（学制本身的依据）是社会（社会依据）人（人的依据）

4.简述确立我国教育目的的依据。

（1）特定的社会政治、经济、文化背景。

（2）受教育者的身心发展规律。

（3）人们的教育思想。

（4）马克思关于人的全面发展学说。

口诀：马克思是社会人（受教育身心发展规律、人们教育思想）

5.简述全面发展教育的构成及作用。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用。

（2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。

（3）体育是全面发展教育的重要物质基础。

（4）美育在全面发展教育中起着动力作用。

（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

口诀：德智体美劳

6.实现体育教育的途径（如何开展体育教育）。

（1）体育课。这是学校体育的基本组织形式。

（2）早操、课间操。

（3）课外体育锻炼。

（4）运动队训练。

口诀：对（运动队)外（课外）体（体育课）操（早操、课间操）

7.实现美育教育的途径(如何开展美育教育）。

（1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育

（2）通过大自然实施美育

（3）通过日常生活实施美育

口诀：教（各科教学）生（日常生活）字（大自然）

8.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。（2016上过）。

在全面发展教育中，美育具有重大意义。

第一，美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识。

第二，美育能够促进学生科学世界观和良好道德品质的形成。

第三，美育能够促进体育，具有健身怡情的作用。

背诵技巧：美育对德智体的作用

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9.简述美育的任务

美育在全面发展教育中起着动力作用。美育的基本任务有：

（1）向学生传授基本的美学知识。

（2）培养学生正确的审美观点。

（3）培养学生的审美能力。

（4）培养学生创造美的能力。

（5）培养学生内在美与外在美的统一。

口诀：知观点、创能力、内外统一

10.实现劳动（劳动技术）教育的途径（如何开展劳动教育）。

（1）通过校办工厂和农场的劳动进行

（2）通过参加校外的工厂、农场或农村的劳动进行

（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行

口诀：内（校办）外（校外）服务（服务性劳动）

11.简述素质教育的内涵。

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

（2）素质教育是面向全体学生的教育

（3）素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

（5）素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力

口诀：“提速全动可持续，全体个性射心箭”

第二章中学课程

1.简述活动中心课程论的观点。（2016下考过）

活动中心课程理论的代表人物是杜威。主要观点包括：

（1）课程应以儿童活动为中心。

（2）课程的组织应心理学化。

（3）课程要考虑到儿童的需要和