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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

山东省2025年高中教学取消文理分科

高考研究

2025-01-242025

山东省2025年高中教学取消文理分科

正在征集意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，“高中取消

文理分科的必要性和可行性”作为问题之一，在征集意见伊始就在网民、教育

界人士间引发热火朝天的争论。山东省已做出规划，到2014年，将在真正意义

上取消文理分科。

探根源——文理分科是应试教育体现

文理分科，是中国教育的独特现象。它已有三十多年的历史，这也是“取

消文理分科”引发强烈争议的一个原因。在“文革”之前，中学教育并没有文

理分科。那时的课程是全面的，包括语文、数学、俄语、生物，甚至会计，学

习做单据、发票。‘文革’之后，国家人才匮乏，就急功近利地培养专业人

才，于是有了文理分科，高考也按文理分科进行选拔。

上世纪90年代末，文理分科愈演愈烈，很多学校甚至从高一就开始分科，

最晚也没有晚于高二上学期的。非高考科目，要么得不到重视，要么干脆不

设，特别是“小三科”音体美，很多学校开不齐。文理分科，是应试教育的一

个体现。如果高考没有文理分科，就不会有教学的文理分科。

先行者——山东2014年取消分科

2008年，山东省教育厅下发了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见

(试行)》，要求逐步废止传统的文理分科教学的做法。从2008年入学的新生开

始，在高中二年级末以前不得组织学生分科。

根据山东省教育厅的计划，从2014年开始，全省各高中必须全面实施课程

标准，做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。

这也意味着，到2014年，山东省将在真正意义上取消文理分科。

为什么要废止文理分科?“目的是让学校按照高中新课程方案教学，以此推

进素质教育。”山东省教育厅副厅长张志勇表示，为把课程落到实处，山东省

要求逐步废止文理分科，实行走班教学，最终破除“高考考什么，高中就教什

么”的怪圈。

支持者——中国无“大家”分科是祸首

从人才全面发展的角度来看，的确不应该文理分科。“中国为什么出不了

‘家’、‘大家’?关键就在于人才培养瘸了一条腿。要想成为‘家’，就必须

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

是全面的人才。”一个语文老师，语文教学内容宽泛，一旦牵扯到与理科有关

的内容，就感觉知识欠缺了。

反对者——九成学生家长愿意分科

但据了解，九成以上的学生家长并不希望取消文理分科。一到高一末，学

生们最关注的就是文理分科了。从全面学习，到分科后有针对性地学习，学习

科目就会减少，负担就会减轻，这是他们盼望的事情。“取消文理分科后，孩

子什么都要学，岂不是更累，上大学更难了?”

是否必要——存在着两大争议

取消文理分科，赞成抑或反对，争议主要集中在两大问题上。

争议一：取消分科不利教育减负?

反对方认为，取消文理分科，所有学科都要学习，无疑会增加学生的学习

负担。这与当前素质教育为学生减负的大方向不一致。

赞成方则认为，取消分科后，大家都在同一条起跑线上，不会额外加重某

些学生的负担。尹守峰还指出，“学习累不累，与学科多少无关。只要有竞

争，学一门也累”。

争议二：取消分科有悖个性发展?

反对方认为，现在教育注重学生个性发展