491病毒与细菌导学案-苏科版生物七年级下册.docx

XXX学校八年级生物教学案

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课题：细菌

主备：课型：新授课

班级姓名学号

【学习目标】

1.通过观察细菌的形态与结构，归纳细菌的主要特征。

2.通过举例说明细菌与人类的关系，提升健康意识与生命观念。

【重点】细菌的结构特征

【难点】细菌的结构特征

【教法设计】讲授小组探究讨论交流

【课堂学习】

1、课前预习：微生物一般是指个体微小，结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌。举例你所知道的细菌种类？

2、导入新课：几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如鼠疫、霍乱等，对人类的健康和生命安全带来严重威胁。

3、课堂研讨

（1）了解细菌的分布

课件展示各种环境中都有细菌的身影，细菌分布广泛。

（2）测量细菌的大小

课件展示电子显微镜下的大肠杆菌示意图，测量并计算：

你获得的大肠杆菌直径是多少呢？。

讨论：细菌的个体微小，直径一般一至数微米，需高倍显微镜或观察。

（3）归纳病毒的种类

课件展示不同细菌的形态，观看并思考：

根据细菌的不同形态，可以分为、、。细菌是生物，每个细菌都是独立生活的。

（4）分析细菌的结构组成

a课件展示细菌细胞的结构示意图，观察并思考：

具有

具有作用

基本结构

基本结构

DNA集中区域

DNA集中区域

具有

具有功能

b比较细菌细胞和动植物细胞的异同点？

讨论：比较叶绿体的有无，你能推测细菌的营养方式吗？比较细胞结构，你认为细菌细胞和动植物细胞最大的区别是什么？

比较

基本结构

特殊结构

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

荚膜

鞭毛

细菌细胞

植物细胞

动物细胞

大多数细菌没有叶绿体。只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌的细胞内没有成形的，只有（DNA集中区域）。这样的生物属于。

（5）了解病毒的繁殖方式

a课件视频展示细菌细胞的繁殖，观察并思考细菌的繁殖方式。

b分组活动,培养并观察细菌菌落。

讨论：不同环境的空气中都有细菌吗？哪些环境中多一些？哪些环境中少一些？说说细菌的生活需要具备哪些基本条件？

（6）分析细菌与人类的关系

课件展示细菌对动物、植物和人类产生有害和有利的方面，观看并思考：

还能举例说明，细菌给动植物和人类带来疾病与危害吗？细菌被人类所用的方面呢？

总结：细菌会给动植物和人类带来疾病与危害，然而，也有很多细菌对人类来说是无害的，其中一些还可以被人类所用。大多数细菌作为分解者，参与自然界的物质循环。

4、小结归纳：你有什么收获？

5、板书设计

【巩固练习】

1.以下生物中，有细胞结构但无成形的细胞核的是（）

A.病毒B.细菌C.衣藻D.蚯蚓

2.细菌的基本形态包括()

A.球形B.杆形C.螺旋形D.以上都是

3.细菌在环境适宜时能够快速繁殖，假设培养皿上有100个细菌，每20分钟繁殖一代，1小时后培养皿上的细菌数量及细菌的繁殖方式分别是（）

A.800个、孢子繁殖B.1600个、孢子繁殖

C.600个、分裂繁殖D.800个、分裂繁殖

4．在中国醋文化博物馆可以体验各种醋味食品，这些醋都是由醋酸杆菌发酵而来。下列关于醋酸杆菌的说法正确的是（????）

A.参与并促进了自然界的物质循环B.醋酸杆菌是多细胞生物

C.必须用电子显微镜观察D.含叶绿体，可以制造有机物

【教后记】

教师

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