小学语文人教四年级上册(统编2025年更新)《爬山虎的脚》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

10海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

爬山虎的脚

授课

课题爬山虎的脚课型讲读课文1课时

时间

1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎、操、嫩”等3个生字。正确读写“引

人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

教学2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

目标3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察

周围事物的能力。

教学整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

重点

教学学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

难点

第一课时（课件出示1）

1.掌握本课生字词。

教学

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

目标

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、揭示课题，导入新课

导入

刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山

【设计意图：激发兴

（）分钟2）

虎是一种植物。（课件出示（出示图片•）引导学生观察。（教

趣，并从中了解到植物

师板书：爬山虎的脚）

的特点。】

爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤。属葡萄科。

高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。

1

二、整体感知，理清脉络.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

（1）圈出课文的生字新词多读几遍。

a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”（课

3）“

件出示曲”是多音字，读和皿；“萎”是上形下声。

⑪

b.书写指导。

4）

出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”（课件出示

新课指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分教学都要窄长，束字中间是一扁口、不

要写成下框、末笔捺变（）为一点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是分钟〜、横

要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”

右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧”笔画多要写紧凑，

目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能