学校音体美特长生管理细则.docx

[学校名称]音体美特长生管理细则

一、总则

1.为了加强学校音体美特长生的培养和管理，提高特长生的综合素质和专业水平，促进学校音体美教育教学工作的发展，特制定本细则。

2.本细则适用于本校所有音体美特长生。

3.学校成立音体美特长生管理工作领导小组，由分管校长担任组长，教导主任、音体美教研组长及相关专业教师为成员，负责特长生培养和管理的规划、组织、协调和监督工作。

二、选拔与录取

1.选拔条件

具有音体美方面的兴趣爱好和一定的基础，在相关领域表现出较强的天赋和潜力。

文化课成绩达到学校规定的基本要求，具有良好的学习态度和学习习惯。

身体健康，符合音体美专业训练的身体条件。

2.选拔程序

学校每年定期发布音体美特长生招生信息，学生自愿报名。

由音体美专业教师组成的测试小组对报名学生进行专业测试，测试内容包括专业技能、身体素质（体育）、艺术素养（音美）等方面，测试成绩作为选拔的重要依据。

根据专业测试成绩和文化课成绩，综合评定，择优录取。

三、教学管理

1.课程设置

文化课程：按照学校教学计划，确保特长生完成国家规定的义务教育课程，合理安排文化课学习时间，保证教学质量。

专业课程：根据音体美各专业特点，制定科学合理的专业课程体系，包括基础理论、技能训练、实践活动等内容，每周安排适量的专业训练课时。

2.教学要求

文化教师要关注特长生的学习情况，因材施教，采取有效的教学方法和辅导措施，帮助特长生提高文化课成绩，确保其在文化学习上不掉队。

专业教师要制定详细的教学计划和教学目标，精心备课，认真授课，注重培养特长生的专业兴趣和创新能力，提高其专业技能水平。在教学过程中，要严格要求，规范训练，保证教学质量和训练效果。

建立健全教学档案，记录特长生的学习和训练情况，包括考勤、成绩、作品、比赛获奖等信息，为教学评价和学生发展提供依据。

四、训练管理

1.训练计划

各专业教师要根据特长生的实际情况和专业发展目标，制定详细的年度、学期和周训练计划，明确训练内容、训练方法、训练强度和训练时间等，确保训练的科学性、系统性和针对性。

训练计划要报学校特长生管理工作领导小组审核批准后实施，并根据实际情况及时进行调整和完善。

2.训练组织

专业训练由专业教师负责组织实施，要建立良好的训练秩序，严格执行训练计划和考勤制度，确保特长生按时参加训练，不迟到、不早退、不旷课。

在训练过程中，要注意安全防范，采取必要的安全措施，避免发生意外伤害事故。如遇特殊情况不能按时训练，需提前向专业教师请假。

3.训练评价

定期对特长生的训练效果进行评价，评价方式包括技能测试、作品展示、比赛成绩、教师评价等，及时发现问题，总结经验，调整训练策略，提高训练质量。

建立特长生训练成长档案，记录其训练过程中的表现和进步情况，为其专业发展提供参考。

五、竞赛管理

1.参赛组织

学校积极组织特长生参加各级各类音体美竞赛活动，为学生提供展示才华和锻炼能力的平台。竞赛活动的组织由学校特长生管理工作领导小组负责，具体工作由相关专业教师落实。

根据竞赛要求和学生实际情况，选拔优秀特长生组成参赛队伍，并制定详细的参赛训练计划，加强赛前训练和辅导，提高参赛水平。

2.奖励机制

对于在各级各类竞赛中获得优异成绩的特长生和指导教师，学校给予表彰和奖励。奖励包括物质奖励和精神奖励，如颁发荣誉证书、奖金、奖品等，以激励师生积极参与竞赛活动，为学校争得荣誉。

将特长生的竞赛成绩纳入其综合素质评价体系，作为评优评先、升学推荐的重要依据之一。

六、日常行为规范管理

1.特长生应严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，尊敬师长，团结同学，爱护公物，文明礼貌，做一名品学兼优的学生。

2.树立正确的学习态度和训练目标，刻苦学习，勤奋训练，积极进取，不断提高自身的综合素质和专业水平。不得无故旷课、迟到、早退，如有违反，按照学校有关规定进行处理。

3.注重自身形象和修养，保持良好的精神风貌和行为习惯。在参加训练和比赛活动时，要遵守活动纪律和比赛规则，尊重裁判和对手，展现学校良好的精神风貌。

七、考核与评价

1.文化成绩考核

特长生的文化成绩按照学校统一的教学质量检测标准进行考核，每学期进行期中、期末考试，成绩记入学生学籍档案。

对于文化成绩不达标的特长生，学校将采取个别辅导、组织补考等措施，督促其提高文化成绩，确保达到学校规定的毕业要求。

2.专业成绩考核

专业成绩考核分为平时考核、阶段性考核和期末考核。平时考核由专业教师根据学生的训练表现和作业完成情况进行评定；阶段性考核每学期进行1-2次，对学生在某一阶段的专业技能水平进行综合测试；期末考核由学校组织专业教师进行统一考核，考核内容包括专业理论知识和技能展示等方面，考核成绩作为学生专业评价的