第8课《土地的誓言》教学设计 +2024—2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

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第8课《土地的誓言》教学设计

【教学目标】

1.理解作者对故乡炽热的眷恋之情和强烈的爱国情怀，激发对祖国深厚的热爱。（重点）

2.把握课文的抒情方式，从不同角度欣赏作品的抒情艺术。（重难点）

【重点难点】

1.理解作者对故乡炽热的眷恋之情和强烈的爱国情怀，激发对祖国深厚的热爱。（重点）

2.把握课文的抒情方式，从不同角度欣赏作品的抒情艺术。（重难点）

【情境·任务群】

九一八事变后，作者流亡关内，回忆纷繁的故土景物，心中泛滥着挚痛的热爱。班级将录制《土地的誓言》电视散文作品，请根据学习任务，完成前期准备工作。

任务一：基础入门·识记字词文常知识

任务二：精读课文·设计电视散文画面

任务三：朗诵课文·聚焦电视散文配音

任务四：比较阅读·选择电视散文配乐

【课时安排】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

九一八事变后，作者流亡关内，回忆纷繁的故土景物，心中泛滥着挚痛的热爱。班级将录制《土地的誓言》电视散文作品，请根据学习任务，完成前期准备工作。

二、教学新课

任务一：基础入门·识记字词和文常

1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

碾（niǎn）誓言（shì）胸膛（tánɡ）嗥鸣（háo）

山涧（jiàn）高粱（liánɡ）斑斓（lán）缠绕（chán）

亘古（ɡèn）默契（qì）田垄（lǒnɡ）埋葬（zànɡ）

镐头（ɡǎo）土壤（rǎnɡ）禾稻（dào）丰饶（ráo）

污秽（huì）耻辱（rǔ）挚痛（zhì）泛滥（làn）

谰语（lán）怪诞（dàn）白桦（huà）蚱蜢（zhàměnɡ）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）诚恳而深切。（）

（2）笔直。（）

（3）（野兽）大声嚎叫。（）

（4）没有根据的话。（）

（5）整个古代。文中指远古（）

（6）家族世系。文中比喻“我”和土地的血肉联系。（）

（7）肮脏的东西。（）

（8）江河湖泊的水溢出,四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。（）

预设：（1）挚痛（2）标直（3）嗥鸣（4）谰语（5）亘古（6）族系（7）污秽（8）泛滥

3.观看视频《东北作家群》，结合课下注释，完成文学常识填空。

（课件播放视频：东北作家群）

（1）端木蕻（hónɡ）良（1912—1996），原名，辽宁昌图人，满族，作家。毕业于天津南开中学，后考入清华大学，学生时代即开始创作。是作家群中的代表人物。代表作有小说《》等。

（2）“”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作，他们被称为“东北作家群”。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。主要作家有、、、端木蕻良等，代表作有萧红的《》《生死场》，萧军的《》等。

预设：（1）曹京平东北科尔沁旗草原（2）九一八萧军萧红舒群呼兰河传八月的乡村

4.观看视频，了解九一八历史事件和写作背景

（课件播放视频：九一八事件）

1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，拉开了日本吞并东北的序幕。在短短的四个月里，128万平方公里，相当于日本国土3.5倍的东北全部沦陷，3000万父老乡亲沦为亡国奴。日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。

“九一八”事变十年之后，他们仍然不知哪年哪月才能回到自己可爱的故乡。为此，东北作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章《土地的誓言》。

任务二：精读课文·设计电视散文画面

将一篇好的散文作品，配上相应的画面和音乐，再由一位有文学修养的朗诵家或话剧演员读出来，就是电视散文了。首先，请同学们结合课文给电视散文设计相应的画面。

1.听名家诵读，初步感知课文内容，感受作者情感。

（课件播放音频《土地的誓言》朗诵）

2.课文描绘了作者记忆中家乡的一幅幅动人画面，如同电影特写镜头一般，请你结合课文内容，为电视散文设计合适的画面并解读画面情感，并用以下句式和同学们分享交流。

句式：

我设计的这幅画面名为图，

因为从“”这句话可以看出这是一片的土地，

并且这幅画面能表现出作者的情感。

示例：

我设计的这幅画面名为美丽富饶