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《数字化驱动下的小学数学课堂教学实践研究》

开题报告

一、课题的提出：

（1）国内研究现状

随着数字化的飞速发展，数字化教学已经逐渐成为小学数学课堂教学的重要

组成部分。教育部门对数字化教学的重视程度日益提高，不断加大对数字化教学

资源的投入和研发力度。同时，越来越多的小学数学教师开始积极探索数字化教

学的方法和策略，尝试将数字化技术融入课堂教学中，以提高教学效果和学生的

学习兴趣。目前，国内已经涌现出了一批优秀的数字化小学数学教学资源和平台，

为教师们提供了更加丰富多样的教学手段和工具。

（2）国外研究现状述评

数字化驱动的小学数学课堂教学实践研究同样备受关注。许多发达国家已经

率先将数字化技术广泛应用于小学数学教学中，并取得了显著的教学成果。这些

国家不仅注重数字化教学资源的开发和整合，还非常注重培养学生的信息素养和

数字化学习能力。通过数字化技术，学生可以更加直观地理解和掌握数学知识，

提高解决问题的能力和创新思维。此外，国外的数字化小学数学教学还非常注重

个性化学习和互动式学习，能够根据学生的不同需求和兴趣提供定制化的学习路

径和资源。

二、研究的目的

1.探索数字化应用对小学数学教学模式的创新：本课题旨在深入研究数字化

如何改变小学数学的教学方式和学习，探索基于数字化的数学教学新模式，如利

用虚拟实验室、在线互动平台、智能教学系统等工具，来丰富教学手段，提高教

学效率和学生的学习效果。

2.评估数字化对小学生数学学习的影响：通过对比研究，评估数字化下小学

生的数学学习态度、兴趣、能力和成绩等方面的变化，探讨数字化如何促进学生

数学素养的提升，包括逻辑思维、问题解决能力、数学表达能力等。

3.提升小学数学教师的数字化应用能力：研究如何通过培训和实践，提升小

学数学教师在数字化驱动下的教学设计、教学实施和教学评价能力，使他们能够

熟练掌握并灵活运用数字化技术工具，为学生创造更加优质的学习。

4.构建数字化下小学数学教学的评价体系：探索建立适用于数字化下小学数

学教学的评价标准和评价方法，包括对学生学习成效的评价、对教学质量的评价

以及对数字化应用效果的评价，为持续改进教学实践提供科学依据。

5.推动小学数学教育信息化进程：通过本课题的研究，推动小学数学教育与

数字化的深度融合，促进教育信息化的发展，为构建智慧教育、实现教育现代化

贡献力量。

三、课题研究解决的主要问题

1.数字化如何有效融入小学数学课堂教学

研究数字化工具（如多媒体教学软件、智能教育平台、虚拟现实技术等）如

何与小学数学课程内容相结合，以创造更丰富、更直观、更互动的学习体验。

2.提升小学数学教师数字化应用能力

探索教师培训模式，帮助小学数学教师掌握必要的数字化技能，使其能够利

用数字化优化教学设计、实施和评价过程。

3.数字化驱动下小学生数学学习方式的转变

分析数字化如何影响小学生的数学学习方式，包括学习主动性、合作学习、

自主探究等方面的变化，以及这些变化对学习效果的影响。

4.构建数字化技术下的数学教学评价体系：

研究如何构建适应数字化驱动下的小学数学教学评价体系，包括对学生学习

成果的评估、教师教学质量的评价以及数字化应用效果的反馈。

5.优化数字化驱动下的数学教学资源：

探讨如何整合和利用数字化下的数学教学资源，包括在线课程、虚拟实验室、

教育软件等，以丰富教学内容，提高教学效率。

6.数字化驱动下小学数学课堂教学的挑战与对策：

分析数字化驱动下小学数学课堂教学面临的主要挑战，如技术障碍、资源分

配不均、学生信息素养差异等，并提出相应的解决策略。

四、研究的主要内容

1.数字化在小学数学课堂教学中的应用现状与需求分析

2.数字化在小学数学教学各环节（导入、新授、练习、复习、评价等）的应

用策略研究。

3.数字化技术支持下的小学数学教学模式与方法创新研究。探索基于项目式

学习、探究式学习等理念，结合数字化构建新型教学模式。

4.数字化对小学数学教学效果与学生学习影响的实证研究。

五、课题研究创新之处

1.教学内容的创新

生活化与情境化结合：本课题将小学数学的教学内容与学生的生活实际紧密

结合，通过数字化手段创设生动、有趣的学习情境，让学生在熟悉的场景中学习