2023年微型课题申报表《双减背景下小学英语“一生一案”作业设计研究》.pdf

附件1

自贡市第六届微型课题立项申报表

课题名称：双减背景下小学英语“一生一案”作业设计研究

研究周期：1年

主持人邹娟任教学科英语

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问题描述

在双减政策落地过程中，减负增效成为作业管理升级的指导思想。

然而，在对小学英语作业设计、实施和反馈情况的观察中却发现，小学

英语作业减负增效的升级效果并不理想，师生双方共同面对着“减负难、

增效难、素质提升难”三大问题。这三大问题的具体表现，包括：

1.减负难问题

在小学英语作业设计过程中，减负难度非常突出，这主要是因为作

为一门人文类学科，许多英语知识需要学生进行记忆，内化于心，才能

达到灵活应用的效果，词汇、短语、对话等均需要学生进行重复的训练。

在这种情况下，英语作业很难真正减轻负担，学生也无法逃避应有的重

复训练。在双减政策落地之后，英语作业减负难的问题变得愈发突出，

已经成为了影响当前政策落地的关键堵点。

2.增效难问题

在小学英语作业实施过程中，增效难问题也同样突出，这主要是因

为小学生自身的认知能力相对有限，在英语学习过程中需要循序渐进，

才能有效提高自身的学习效率和学习效能。然而，在当前的双减政策落

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地过程中，学生学情复杂的问题，没有能够得到有效的化解，在学习上

千头万绪，并不能够大幅提高自身的学习效率，致使英语教学整体效果

不够理想，远未达到减负增效的理想水准。

3.素质提升难问题

在小学英语作业设计与实施过程中，通过合理评价方式，激发学生

潜在热情，使之在深度学习过程中实现自身素养层面的有效突破，是切

实落实双减政策的关键着力点，但在当前的小学英语作业评价过程中，

仍沿用传统的结果导向评价方式，并没有深度挖掘作业评价的功能，也

未有效促成学生素质提升循环体系的构建。

正是有鉴于上述“三难”问题的客观存在，研究人员提出了“双减

背景下小学英语“一生一案”作业设计研究”，该研究旨在通过英语作

业设计范式的创新，有效达成减负增效，助力学生核心素养发展的作业

管理升级目的，切实落实双减政策要求，开辟小学英语高质量发展的新

路径。

课题界定

1.双减，是指为进一步减轻学生作业负担和校外培训负担而颁布的

教育改革政策。在本次课题研究过程中，将重点关注学生的作业负担问

题，强调通过减负增效理念的有效落实，构建起“一生一案”的英语作

业设计、实施和反馈新范式，从而充分发挥作业的育人效用，助力学生

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的核心素养发展。

2.“一生一案”，是指一个学生一种方案。在本课题的研究过程中，

将基于新课标要求，综合双减政策要求，以学生个体为中心，构建起与

之高度契合的英语作业，确保每一名学生都能在适合自己的英语作业中

减负学习、增效学习、深度学习，切实促成自身学习效能的全面提高，

实现自身核心素养发展高度的有效突破。

3.双减背景下小学英语“一生一案”作业设计研究，主要是针对小

学英语作业设计过程中存在的“三难”问题，结合双减政策要求和新课

标要求，构建起“一生一案”的作业设计新模式，从而让学生在更适合

自己的英语作业过程中，英语学习方案中和英语学习良性循环中，不断

提高自身学习效能，实现核心素养发展高度的有效突破。

研究目标

1.构建“一生一案”作业新范式

在本次课题研究过程中，将进一步完善“一生一案”的作业范式。

通过“一生一份减负作业，一生一套增效方案，一生一种学习小循环”

的创新做法，切实响应双减政策要求和新课标要求，构建起小学英语作

业的全新范式，助力小学英语作业的高质量发展。

2.促成学生学习效能的全面提升

在本次课题研究过程中，将通过“一生一案”作业设计、实施和反

馈的实践过程，有效助力学生的深度学习，精准学习和高效学习，使学