《Unit Five I Love My Family》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册[001].docx

《UnitFiveILoveMyFamily》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕《UnitFiveILoveMyFamily》展开，以北京版（2024）英语一年级上册教材为基础，结合学生年龄特点和生活实际，设计了一系列趣味性强的教学活动。通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和句型，培养他们热爱家庭的情感。同时，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，表达对家庭的情感。同时，引导学生关注家庭文化，增强文化自信，培养良好的家庭观念和社会责任感。此外，通过参与互动活动，提升学生的思维敏捷性和团队合作能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭相关词汇：如father,mother,brother,sister,family等，并能正确拼写和运用。

②学会使用简单的句型描述家庭成员和关系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Mybrotherisadoctor.”

2.教学难点，

①正确发音家庭成员的英文名称，特别是含有元音字母的组合，如“e”在“sister”中的发音。

②在实际情境中灵活运用句型，如能够在不同的语境中替换家庭成员的名称，形成多样化的句子表达。

③理解并运用形容词来描述家庭成员的特点，如“nice”,“kind”,“smart”等。

④在小组活动中，能够与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型，增强语言的实际应用能力。

3.游戏化教学：设计英语单词接龙、家庭主题卡片游戏等，使学生在游戏中学习，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，直观展示家庭成员和关系，帮助学生理解和记忆。

2.网络资源整合：利用在线英语学习平台，提供丰富的音频和视频资源，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件应用：使用互动英语学习软件，进行互动练习和自评，提高学生的学习自主性和自我纠正能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”来引导学生思考家庭的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”，帮助学生复习并巩固旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示家庭成员的图片，如“uncle”,“aunt”,“grandpa”,“grandma”，并逐一讲解这些词汇的发音和拼写。

-举例说明：教师用简单的句子展示如何使用这些新词汇，例如：“Thisismyuncle.Heisadoctor.”，帮助学生理解新词汇的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭成员，提高学生的语言运用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭主题的卡片，每张卡片上有家庭成员的图片和对应的英文名称。学生需要将卡片上的词汇与图片匹配，并尝试用新学的句型进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音和语法错误，确保学生正确掌握所学知识。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个家庭聚会场景，让学生分组扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。教师提供一些情境提示，如询问职业、讨论天气等。

-学生活动：学生在模拟情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高实际语言运用能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

-学生回顾：教师请学生举手回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和关系。

2.每天至少练习一次新学的家庭成员词汇和句型，并尝试在家庭中使用。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些家庭相关的英语学习资源，如英语歌曲、动画片等，鼓励学生在课后继续学习。

-学生可以与家长一起观看英语节目，增强家庭英语氛围。

8.教学