3.1 激素与内分泌系统第2课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统第2课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

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教材分析

3.1激素与内分泌系统第2课时说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

本节课内容紧接前一课时，深入探讨激素的种类、作用及内分泌系统的组成。通过学习，学生能够掌握激素的化学本质、作用特点及内分泌腺的功能，为后续学习生理学打下坚实基础。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验演示等方法，提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究激素的调节作用，提高学生观察、分析和解决问题的能力。增强生命观念，理解激素在维持生物体稳态中的重要作用，形成对生命现象的辩证认识。提升科学思维，通过分析激素的化学本质和作用机制，培养学生逻辑推理和批判性思维。强化社会责任感，认识到内分泌系统疾病对人类健康的影响，激发学生关注生命健康和科学研究的热情。

学情分析

高二学生已具备一定的生物学基础，对细胞、遗传等知识有一定了解。然而，在激素与内分泌系统这一章节，学生可能面临以下挑战：首先，激素的种类繁多，化学本质各异，学生可能难以理解和记忆；其次，激素的作用机制复杂，涉及细胞信号传导等高级生物学概念，学生需要较强的抽象思维能力；再次，内分泌系统疾病与日常生活密切相关，学生对此有一定兴趣，但可能缺乏系统性的认识。此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯问题：部分学生可能对理论内容兴趣不足，更倾向于实践操作；部分学生可能缺乏自主学习能力，依赖教师讲解；还有学生可能对生物学实验操作不够熟练，影响实验结果的准确性。针对这些情况，教学设计应注重理论与实践相结合，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高实验操作技能，从而有效提升学生对激素与内分泌系统知识的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解激素的种类、化学本质和作用机制，辅以图片和图表辅助理解。

2.通过小组讨论，引导学生分析激素调节的实例，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.设计模拟实验，让学生亲自动手操作，观察激素在不同生理条件下的作用效果，提高实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，直观展示内分泌系统的结构和激素的作用过程，增强学生的视觉体验和学习兴趣。

5.通过角色扮演，让学生扮演不同内分泌腺的角色，体验激素分泌的调节过程，加深对生命现象的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕激素与内分泌系统，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何调节生理活动的？”、“内分泌腺的功能有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素的基本概念和内分泌系统的组成。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素与内分泌系统，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示激素在人体中的作用实例，如生长激素促进生长发育，引出激素与内分泌系统的话题。

讲解知识点：详细讲解激素的种类、化学本质、作用机制和内分泌腺的功能，结合实例如甲状腺激素的调节作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析激素分泌异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么激素的微量就能产生显著作用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素与内分泌系统的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素与内分泌系统的知识点，掌握激素调节的基本原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据激素与内分泌系统，布置案例分