《Unit 9 I have a white rabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit9Ihaveawhiterabbit》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

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授课时间

教学内容

《Unit9Ihaveawhiterabbit》为湘鲁版2024年英语三年级上册的教材内容。本章节主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习有关动物的颜色、种类等知识，让学生掌握基本的英语表达方式。具体内容包括：学习颜色词汇（white,black,red,yellow等），学习动物词汇（rabbit,cat,dog等），以及运用所学词汇进行简单的日常对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过丰富的词汇和句型练习，提升学生的语言运用能力；其次，通过了解不同动物的描述，增强学生对文化多样性的认识；最后，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用颜色词汇（如white,black,red,yellow等）和动物词汇（如rabbit,cat,dog等）进行表达。

②能够在日常生活中用所学词汇和句型进行简单的交流，如描述自己的宠物或谈论喜欢的动物。

2.教学难点，

①学生在词汇记忆和拼写上可能存在困难，需要教师通过多种方法帮助学生巩固记忆。

②学生在运用新词汇进行表达时可能存在语法错误，需要教师及时纠正并引导学生正确使用。

③学生在角色扮演和小组讨论中可能缺乏自信，需要教师鼓励和指导，提高学生的参与度和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘鲁版2024年英语三年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、颜色卡片、简笔画等，用于视觉辅助和词汇教学。

3.教学设备：使用多媒体设备展示动物视频和图片，增加课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物颜色和种类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？它的颜色是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物颜色和种类的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物颜色和种类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色的动物图片，引出本节课的主题“Ihaveawhiterabbit”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇和动物词汇的发音和用法，结合实例如“Lookatthewhiterabbit”进行讲解。

组织课堂活动：设计“ColorandAnimal”小组讨论，让学生用所学词汇描述自己看到的动物，并展示给其他同学。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydowesayawhiterabbit?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物，并尝试用新学的词汇进行表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和动物词汇的用法。

实践活动法：设计“ColorandAnimal”小组讨论，让学生在实践中运用新学词汇。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色词汇和动物词汇的用法，掌握基本交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如绘制自己最喜欢的动物的图片，并用英语描述。

提供拓展资源：提供与动物相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完