湘美版（2024）小学美术一年级下册《动物回家》教学设计及反思.docx

湘美版（2024）小学美术一年级下册《动物回家》教学设计及反思

一、教学目标

知识与技能

学生能够观察并了解不同动物的外形特征、生活习性以及它们的居住环境特点。

学会运用简单的线条和图形，大胆地表现动物的形态和动物的家，培养学生的造型能力和想象力。

掌握基本的色彩搭配知识，能够为自己的作品选择合适的色彩，使画面更加生动。

过程与方法

通过欣赏、讨论、观察、示范等教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

在创作过程中，让学生体验不同绘画工具和材料的使用方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。

情感态度与价值观

培养学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物、爱护环境的意识。

让学生在小组合作和交流展示中，学会分享和合作，增强自信心，体验美术创作的乐趣。

二、教学重难点

教学重点

引导学生观察动物的外形特征和生活环境，并用绘画的形式表现动物回家的场景。

掌握简单的绘画技巧和色彩运用方法，能够大胆地进行创作。

教学难点

如何启发学生的想象力，创作出有个性、有创意的动物回家的画面，避免画面的千篇一律。

如何引导学生在绘画中表现出动物与环境之间的关系，突出主题。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段关于动物在大自然中生活的视频，视频中展示各种动物的生活场景，如草原上的狮子、森林里的猴子、南极的企鹅等。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到动物生活的多样性，为后面的教学内容做铺垫。

视频结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到了好多可爱的动物，那你们知道这些动物都生活在哪里吗？它们的家是什么样的呢？”请几位学生举手回答，分享自己的想法。

设计意图：通过提问，引导学生回忆视频内容，积极思考，同时锻炼学生的语言表达能力，营造活跃的课堂氛围。

（二）新授（15分钟）

展示教材课文中《动物回家》的相关图片，包括大象在草原上的家、小鸟在树上的家、小鱼在水里的家等。引导学生仔细观察图片中动物的外形特点、颜色以及它们居住环境的特点。

例如：“小朋友们，我们来看这张大象的图片，大象的身体是什么形状的呀？它的腿看起来怎么样？它生活的草原是什么颜色的，有什么特别的地方呢？”鼓励学生积极发言，描述自己观察到的内容。

设计意图：通过对教材图片的观察和分析，让学生更加深入地了解不同动物及其生活环境的特征，培养学生的观察能力和分析能力，同时让学生熟悉教材内容，为后续的创作提供素材和思路。

引导学生进行小组讨论，说一说自己最喜欢的动物以及它的家是什么样的。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

设计意图：小组讨论可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和合作能力。通过分享自己的想法，学生能够进一步拓展思维，丰富对动物和它们家的认知。

（三）教师示范（10分钟）

教师选择一种学生比较熟悉的动物，如小兔子，在黑板上进行示范绘画。边画边讲解绘画步骤和技巧。

首先，用简单的圆形和椭圆形画出小兔子的身体和头部，注意身体和头部的比例关系。

接着，画出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴和尾巴，强调这些部位的特征，比如小兔子的耳朵长长的，眼睛红红的像两颗宝石。

然后，为小兔子添加一些细节，如身上的花纹等。

最后，画出小兔子的家，一个简单的小木屋，周围可以画上一些小草和花朵。在绘画过程中，提醒学生注意线条的流畅性和画面的整洁。

设计意图：教师的示范可以让学生更加直观地了解绘画的步骤和方法，掌握基本的绘画技巧，为学生的自主创作提供参考和指导。

示范色彩的运用，讲解如何根据动物和它的生活环境选择合适的色彩。

例如：“小朋友们，小兔子的身体我们可以用白色来画，因为小兔子通常是白色的，它的眼睛用红色，这样看起来会很有神。它的家小木屋可以用棕色，周围的小草用绿色，花朵可以用各种鲜艳的颜色，这样我们的画面看起来就会很丰富、很漂亮。”

设计意图：色彩的运用对于一年级的学生来说是一个难点，教师的示范讲解可以让学生初步了解色彩搭配的知识，学会根据物体的特点选择合适的色彩，提高学生的色彩运用能力。

（四）学生实践（15分钟）

布置作业任务：让学生选择自己喜欢的动物，画出它回家的场景。要求画面中要突出动物和它的家，色彩鲜艳，构图合理。

学生开始创作，教师巡视指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。

对于绘画能力较强的学生，鼓励他们尝试添加一些背景元素，如太阳、云朵、其他小动物等，丰富画面内容；对于绘画能力较弱的学生，教师可以给予更多的示范和引导，帮助他们克服困难，完成作品。

设计意图：学生实践环节是学生将所学知识运用到实际创作中的过程，通过创作，学生可以进一步巩固所学的绘画技巧和色彩知识，提高学生的动手能力和创新能力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助，确保每